sebesar 13,82 dapat dikatakan bahwa secara garis besar siswa sudah dapat menyusun alur yang menarik, urut, dan berkesinambungan.
4.1.1.1.3 Hasil Tes Menulis Cerpen Aspek Tokoh dan Penokohan
Penilaian aspek tokoh dan penokohan difokuskan pada kekuatan penggambaran karakter tokoh dalam cerpen. Hasil tes aspek tokoh dan penokohan
dapat dilihat pada tebel berikut.
Tabel 7 Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerpen Aspek Tokoh dan Penokohan
No Kategori
Skor Frekuensi
Bobot Skor
Persen Rata-rata
1. 2.
3. 4.
Sangat baik Baik
Cukup Kurang
16 12
8 4
5 13
14 2
80 156
112 8
14,70 38,24
41,18 5,88
356 : 34 = 10,47
Jumlah 34
356 100
Data tabel di atas menunjukkan bahwa keterampilan menulis cerpen aspek tokoh dan penokohan untuk kategori sangat baik dengan skor 16 dicapai oleh 5
siswa atau sebesar 14,70. Selanjutnya kategori baik dengan skor 12 dicapai oleh 13 siswa atau sebesar 38,24, kategori cukup dengan skor 8 dicapai oleh 14 siswa
atau sebesar 41,18, dan kategori kurang dengan skor 4 dicapai oleh 2 siswa atau sebesar 5,88. Jadi, rata-rata skor pada aspek tokoh dan penokohan sebesar
10,47. Nilai tersebut menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menulis cerpen aspek tokoh dan penokohan masih kurang dibanding dengan aspek lainnya.
Beberapa siswa belum bisa menggambarkan karakter tokoh dalam cerpen sehingga tokoh tersebut terasa kurang hidup. Contohnya cerpen yang ditulis oleh
respon den 23 yang menulis: ”…. Tiba-tiba sehabis aku ganti baju, aku diingatkan
ortu aku agar tidak pergi dari rumah, tetapi aku tidak mengikuti omongan orang tua aku. Aku mengajak teman-
teman ke suatu tempat….” Jika dibaca secara keseluruhan cerpen yang ditulis oleh siswa tersebut tidak memiliki kekuatan untuk
menghidupkan tokoh yang ada dalam cerpen. Bandingkan dengan: “ …. Aku
pergi begitu saja tanpa memperdulikan perkataan ibu. Aku bosan tinggal di rumah, aku ingin bebas dari segala aturan yang mengikatku. Aku juga ingin
seperti teman- teman lain yang bisa pergi kemana pun mereka mau.” Dengan
demikian, perlu adanya perbaikan pada aspek tokoh dan penokohan agar cerpen yang ditulis siswa menjadi lebih baik.
4.1.1.1.4 Hasil Tes Menulis Cerpen Aspek Latar
