102
11 Y
90 12
R 80
13 M
80 14
A 80
15 Y
80 16
S 100
17 A
100 18
S 100
19 L
100 20
Y 100
Berdasarkan tabel rekapitulasi Hasil ujicoba terbatas yang dilakukan pada tanggal 08 Maret 2016 di SD N Gantang . Siswa yang hadir 20, peneliti
mendapatkan data: 75 15 siswa mampu menyebutkan sifat-sifat dan rumus volume bangun ruang balok, 75 15 siswa mampu menyebutkan benda-benda
yang berbentuk balok dan merupakan barang-barang ekspor-impor. Dapat disimpulkan bahwa prototipe yang peneliti susun dapat membuat nilai siswa
menjadi baik dan mencapai KKM, sehingga siswa dapat memahami materi sifat- sifat dan volume bangun ruang balok Matematika dan barang-barang ekspor-
impor Bahasa Indonesia .
4.2 Pembahasan
Berdasarkan hasil validasi prototipe oleh dosen ahli mendapatkan skor rata-rata 3,2 dengan kategori baik sehingga layak untuk diujicobakan.
Berdasarkan
hasil ujicoba terbatas yang dilakukan pada tanggal 08 Maret 2016 di SD Ngantang .Jumlah siswa yang hadir 20 siswa, peneliti mendapatkan
data: Hasil ujicoba menunjukkan bahwa 75 siswa mampu menyelesaikan soal evaluasi di atas KKM. Refleksi 100 siswa berantusias saat mengikuti
pembelajaran bangun ruang kubus-balok dengan menggunakan lagu. 75 15 siswa mampu menyebutkan sifat-sifat dan rumus volume bangun ruang
103
balok, dan 75 15 siswa mampu menyebutkan benda-benda yang berbentuk balok dan merupakan barang-barang ekspor-impor .Singkatnya prototipe
tersebut dapat membantu sebagian siswa untuk memahami materi sifat dan volume bangun ruang balok Matematika dan barang-barang ekspor-impor
Bahasa Indonesia. Hal ini dapat terjadi karena dalam pengembangan prototipe rancangan pembelajaran Matematika materi bangun ruang kubus dan
balok menggunakan media lagu untuk siswa kelas V SDhal-hal sebagai berikut:
a.
Prototipe disusun sesuai dengan Kurikulum 2013 dengan prinsip pembelajaran tematik integratif untuk tema 5 semester 1
Pembelajaran dengan menggunakan kurikulum 2013 di kelas V semester 1 pada tema 5 pembelajaran mengintegrasikan Matematika
dengan Bahasa Indonesia. Pasa materi Matematika tentang sifat-sifat dan volume bangun kubus-balok sedangkan materi Bahasa Indonesia tentang
menyimak barang-barang ekspor-impor sedangkan Pembelajaran tematik dapat diartikan suatu kegiatan pembelajarandengan mengintegrasikan
materi beberapa mata pelajaran dalam satutematopik pembahasan. Pembelajaran dalam kurikulum 2013menekankan pada dimensi pedagogik
modern yaitu menggunakanpendekatan ilmiah
scientific approach.
Siswa kelas V perlu menguasai konsep Matematika salah satunya materi bangun
ruang. Bangun ruang adalah bangun tiga dimensi yang memiliki volume tau isi Sari, 2012: 1. Bangun ruang yang dipelajari adalah bangun ruang
kubus dan balok.Agus Suharjana 2008: 14-27 kubus adalah bangun PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
104
ruang yang dibatasi oleh 6 buah bidang sisi berbentuk persegi dengan ukuran yang sama.Agus Suharjana 2008: 14-27 Balok adalah bangun
ruang yang dibatasi oleh 6 buah bidang sisi yang masing-masing berbentuk persegi panjang yang setiap sepasang-sepasang sejajar dan sama
ukurannya. Siswa kelas V perlu mempelajari materi bangun ruang kubus- balok agar dapat memecahkan permasalahan kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan sifat dan volume kubus-balok.
b. Metode bernyanyi menggunakan lagu disusun sesuai dengan kaidah-
