65
BAB 4 HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN
Bab IV ini berisikan uraian tentang: hasil penelitian yang terdiri dari: 1 penjelasan prosedur pengembangan prototipe rancangan pembelajaran tematik
Matematika materi bangun ruang kubus dan balok menggunakan media lagu untuk siswa kelas V SD dan 2 deskripsi kualitas prototipe rancangan
pembelajaran tematik Matematika materi bangun ruang kubus dan balok menggunakan media lagu untuk siswa kelas V SD.
4.1 Hasil Penelitian
Hasil penelitian pengembangan ini dilakukan oleh peneliti sesuai dengan prosedur pengembangan Sugiyono, yang telah dimodifikasi sehingga
penelitian ini hanya sampai uji coba terbatas. Pada bagian ini akan dibahas mengenai prosedur dan kualitas pengembangan prototipe rancangan
pembelajaran. 1.
Potensi dan Masalah Potensi dari penelitian ini adalah pembelajaran tematik kelas V SD
semester 1 tentang konsep materi bangun ruang balok dan kubus Matematika dan barang-barang ekspor dan impor Bahasa Indonesia
pada kelas V SD. Dari hasil wawancara kepada guru kela V, Peneliti mendapatkan data bahwa siswa kesulitan menghitung volume bangun
ruang balok dan kubus. Selain itu siswa juga kesulitan menentukan sifat- sifat bangun ruang kubus dan balok. Materi Matematika Konsep bangun
66
ruang dapat membantu siswa untuk mengembangkan kecerdasan inteligensi matematika-logis dan inteligensi ruang visual. Menurut
Gardner Suparno,2004:29-31 inteligensi matematika logis adalah kemampuan yang berkaitan dengan penggunaan bilangan dan logika
secara efektif, sedangkan intelegensi ruang visual adalah kemampuan untuk menangkap dunia secara tepat termaksud kepekaan terhadap
keseimbangan, relasi, warna, garis, bentuk, dan ruang. Pembelajaran bangun ruang berhubungan dengan kedua inteligensi tersebut karena dapat
mengembangkan pola logika belajar membayangkan benda abstrak, dan karena mempelajari keruangan. Oleh karena itu dapat membantu
memahami materi sifat-sifat dan volume bangun ruang balok dan kubus. Masalah dalam penelitian ini terlihat saat peneliti melakukan
observasi di kelas V pada waktu melakssiswaan kegitan probaling II di SD Kanisius Kanutan Bantul, dari observasi tersebut peneliti melihat siswa
mengalami kesulitan menganalisis sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok dan siswa juga kesulitan menentukan volume bangun ruang kubus
dan balok. Hasil observasi yaitu sebagai berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
67
Table 4.1 Hasil Rekap Observasi Kelas
: V SD Kanisius Kanutan Materi
: Mengenal sifat-sifat bangun ruang balok dan kubus Mengenal rumus volume bangun ruang balok dan
kubus
No Aspek yang diamati
Deskripsi Hasil pengamatan 1.
Penggunaan media dalam pembelajaran
Pembelajaran 1 Media mengunakan berbagai bentuk
bangun ruang Pembelajaran 2
Media mengunakan benda kongkrit yang ada di sekitar kelas
2. Penerapan
metode pembelajaran tertentu untuk
mebantu siswa
dalam memahami materi
Pembelajaran 1 Ceramah dan Tanya jawab
Pembelajaran 2 Ceramah dan Tanya jawab dan
observasi 3.
Kesulitan yang muncul pada siswa
Pembelajaran 1 Siswa kesulitan menentukan sifat dan
volume bangun ruang balok dan kubus Pembelajaran 2
Siswa kesulitan menentukan barang- barang ekspor dan impor
Hasil tabel di atas dapat disimpulkan bahwa guru kurang memaksimalkan penggunaan media dalam menjelaskan materi sifat-sifat
dan volume bangun ruang kubus-balok dan materi barang-barang ekspor dan impor, sehingga masih banyak siswa yang mengalami kesulitan.
Pembelajaran yang dilakukan guru kelas V kurang begitu maksimal PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
68
menarik minat siswa. Guru juga kurang menerapkan model pembelajaran tertentu dalam memahami materi. Guru juga kurang memaksimalkan
media yang ada untuk pembelajaran. Masalah yang nampak dari beberapa siswa yang masih kesulitan memahami materi bangun ruang kubus-balok
dan barang-barang ekspor dan impor. Hasil tersebut didapat pada saat siswa mengerjakan soal yang dibagikan oleh guru.
Berdasarkan observasi tersebut peneliti membagikan kuisoner kepada 17 siswa kelas V SD Negeri Gantang. Berdasarkan hasil kuisoner
yang telah disebarkan, diperoleh data dari rata-rata 50 siswa masih kesulitan menentukan sifat-sifat bangun ruang kubus, 50 siswa belum
memahamisi sifat-sifat bangun ruang balok, 65 siswa belum dapat menentukan volume kubus, 75 siswa belum dapat menentukan volume
balok, 70 siswa belum dapat menetukan benda yang diekpor oleh Indonesia, 65 belum dapat menentukan barang yang diimpor oleh negara
Indonesia dan 75 siswa memilih seni lagu yang akan digunakan untuk belajar materi sifat-sifat dan volume bangun ruang kubus-balok
Matematika dan materi barang-barang ekspor-impor Bahasa Indonesia
2. Pengumpulan Data
Instrumen pra-penelitian untuk guru dan siswa divalidasi oleh seorang validator dengan latar belakang seorang dosen Matematika dan
seni hasilnya adalah baik dengan hasil rata-tata, dengan demikian instrumen tersebut layak untuk dibagikan kepada guru dan siswa.
69
a. Hasil wawancara Pra-Penelitian untuk Guru
Kategori