51
produk tersebut adalah untuk memperoleh skor, kritik, dan saran terhadap produk yang telah dibuat agar produk tersebut layak diujicobakan.
3.3.5 Revisi Desain
Setelah desain
produk divalidasi
maka akan
diketahui kelemahannya. Kelemahan tersebut selanjutnya diperbaiki dengan revisi
desain untuk menghasilkan produk yang baik. Peneliti banyak melakukan revisi pada bagian penulisan kalimat dikarenakan banyak kaimat yang
belum benar. Setelah melakukan revisi, peneliti mendapatkan nilai dari ketiga validator tersebut dan mendapat rata-rata nilai 3,2. Kesimpulannya
produk tersebut sangat layak untuk diuji cobakan. 3.3.6
Uji Coba Produk
Setelah revisi desain kemudian dilakukan ujicoba produk. Peneliti melakukan ujicoba produk di kelas V SD Negeri Gantang. Ujicoba produk
bertujuan untuk memperkuat keyakinan peneliti bahwa perangkat
pembelajaran dibuat layak digunakan di sekolah. 3.4
Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling utama dalam setiap kegitan penelitian, karena tujuan utama penelitian adalah
mendapatkan data Sugiyono, 2015 :200. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa obeservasi, kuisoner, dan
dokumentasi. Berikut uraian dari teknik pengumpulan data yaitu : PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
52
3.4.1 Observasi
Observasi adalah suatu teknik pengumpulan data dengan cara melakukan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang
berlangsung Sukmadina, 2011:220 sedangkan menurut Nazir, 2005:175 observasi adalah pengumpulan data dengan observasi
langsung atau dengan pengamatan langsung cara yang digunakan dengan mengunakan mata tanpa ada pertolongan alat standar lain
untuk keperluan tersebut. Berdasarkan penjelasan para ahli di atas, dapat disimpulkan
bahwa observasi adalah pengamatan langsung dilakukan untuk mengamati suatu kegiatan. Penelitian menggunakan jenis observasi
secara langsung dalam proses kegiatan di kelas. Observasi dilakukan oleh peneliti di kelas V SD Kanisius Kanutan pada saat
melakukan probaling. Observasi ini bertujuan untuk mengetahui cara guru dalam mengajarkan dengan materi bangun ruang kubus
dan balok Matematika dan barang-barang ekspor-impor Bahasa Indonesia dan juga kesulitan siswa dalam proses pembelajaran.
3.4.2 Kuisoner
