46
C. Analisis Data
Data dari penelitian ini akan dianalisis secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Pada bagian ini akan dibahas gaya belajar siswa dan
gaya mengajar guru yang akan tampak pada deskripsi hasil kuesioner, wawancara guru dan siswa, fieldnotes serta rekaman video hasil observasi.
1. Gaya Belajar Siswa
a. Analisis Data Kuesioner Gaya Belajar Siswa
Kuesioner Chek List
Pada kuesioner chek list, dari data mentah yang diperoleh kemudian diolah dengan cara menjumlahkan skor masing-masing
aspek gaya belajar setiap siswa yang dapat dilihat pada lampiran 11. Data penjumlahan skor dianalisis menggunakan statistik Non
Parametrik K related Samples test. Hasil dari analisis statistik Non Parametrik K related Samples test pada kuesioner chek list
adalah sebagai berikut.
NPar Tests
Descriptive Statistics
N Mean
Std. Deviation Minimum
Maximum Visual
122 12,3115
1,98791 6,00
17,00 Auditorial
122 15,1803
1,98347 11,00
19,00 Kinestetik
122 14,6393
2,49318 5,00
19,00
47
Friedman Test
Ranks
Mean Rank Visual
1,36 Auditorial
2,44 Kinestetik
2,20
Test Statistics
a
N 122
Chi-square 85,500
Df 2
Asymp. Sig. ,000
Monte Carlo Sig. Sig.
,000 95 Confidence Interval
Lower Bound ,000
Upper Bound ,024
a. Friedman Test
Dari hasil analisis statistik Non Parametrik K related Samples test diatas terlihat bahwa nilai signifikan adalah 0,000
dan nilai mean tertinggi adalah nilai mean aspek gaya belajar auditorial yaitu sebesar 15,1803. Dari hasil analisis tersebut dapat
diartikan bahwa gaya belajar siswa di SDS Subsidi Pusat Damai adalah dominan gaya belajar Auditorial. Sedangkan hasil analisis
statistik Non Parametrik yang dilakukan oleh 2 rekan peneliti yang melakukan penelitian di SMP Charitas OKU Timur
Palembang adalah auditorial dan di SMA Bhakti Karya Temanggung adalah visual.
48
Kuesioner Pilihan Ganda
Berdasarkan hasil analisis kuesioner gaya belajar siswa pilihan ganda, maka data kuesioner pilihan ganda dikelompokkan
menjadi 2 kelompok yaitu data yang signifikan dan data yang tidak signifikan. Signifikan berarti gaya belajar siswa dapat
dibedakan, sedangkan apabila tidak signifikan berarti gaya belajar siswa tidak dapat dibedakan. Data gaya belajar siswa dikatakan
signifikan apabila memenuhi syarat statistik deskriptif yaitu skor tertinggi dari ketiga aspek gaya belajar memiliki besar minimal 8
dan selisih antara skor tertinggi dan kedua skor lain minimal 4. Hasil analisis data gaya belajar siswa pilihan ganda disajikan
dalam tabel 6 berikut:
Tabel 3. Daftar Hasil Analisis Kuesioner Pilihan Ganda No
Nama Skor per Aspek
Gaya Belajar
Visual Auditorial Kinestetik
1 Siswa 1
9 2
4 V
2 Siswa 2
6 4
5 TBD
3 Siswa 3
8 2
5 TBD
4 Siswa 4
8 3
4 V
5 Siswa 5
5 8
2 TBD
6 Siswa 6
4 6
5 TBD
7 Siswa 7
5 7
3 TBD
8 Siswa 8
7 6
2 TBD
9 Siswa 9
9 4
2 V
10 Siswa 10
9 3
3 V
11 Siswa 11
6 5
4 TBD
12 Siswa 12
6 2
7 TBD
13 Siswa 13
4 5
6 TBD
14 Siswa 14
6 5
4 TBD
15 Siswa 15
5 5
5 TBD
16 Siswa 16
7 4
4 TBD
17 Siswa 17
6 6
3 TBD
49 18
Siswa 18 10
2 3
V 19
Siswa 19 8
4 3
V 20
Siswa 20 9
3 3
V 21
Siswa 21 5
4 6
TBD 22
Siswa 22 7
7 1
TBD 23
Siswa 23 8
4 3
V 24
Siswa 24 6
7 2
TBD 25
Siswa 25 8
4 3
V 26
Siswa 26 8
3 4
V 27
Siswa 27 10
2 3
V 28
Siswa 28 5
6 4
TBD 29
Siswa 29 8
4 3
V 30
Siswa 30 6
5 4
TBD 31
Siswa 31 6
5 4
TBD 32
Siswa 32 7
6 2
TBD 33
Siswa 33 11
3 1
V 34
Siswa 34 7
4 4
TBD 35
Siswa 35 4
7 4
TBD 36
Siswa 36 2
8 5
TBD 37
Siswa 37 7
5 3
TBD 38
Siswa 38 6
3 6
TBD 39
Siswa 39 5
7 3
TBD 40
Siswa 40 9
3 3
V 41
Siswa 41 7
4 4
TBD 42
Siswa 42 9
4 2
V 43
Siswa 43 6
7 2
TBD 44
Siswa 44 7
7 1
TBD 45
Siswa 45 8
3 4
V 46
Siswa 46 7
7 1
TBD 47
Siswa 47 7
3 4
TBD 48
Siswa 48 4
6 5
TBD 49
Siswa 49 7
6 2
TBD 50
Siswa 50 7
7 1
TBD 51
Siswa 51 5
1 9
K 52
Siswa 52 8
4 3
V 53
Siswa 53 8
3 4
V 54
Siswa 54 8
5 2
TBD 55
Siswa 55 5
5 5
TBD 56
Siswa 56 7
6 2
TBD 57
Siswa 57 5
4 6
TBD 58
Siswa 58 7
4 4
TBD 59
Siswa 59 7
4 4
TBD 60
Siswa 60 6
4 5
TBD 61
Siswa 61 6
5 4
TBD
50 62
Siswa 62 6
5 4
TBD 63
Siswa 63 10
3 2
V 64
Siswa 64 7
4 4
TBD 65
Siswa 65 4
6 5
TBD 66
Siswa 66 9
3 3
V 67
Siswa 67 8
5 2
TBD 68
Siswa 68 5
6 4
TBD 69
Siswa 69 5
4 6
TBD 70
Siswa 70 5
4 6
TBD 71
Siswa 71 6
4 5
TBD 72
Siswa 72 7
5 3
TBD 73
Siswa 73 6
4 5
TBD 74
Siswa 74 10
3 2
V 75
Siswa 75 8
4 3
V 76
Siswa 76 5
6 4
TBD 77
Siswa 77 9
3 3
V 78
Siswa 78 9
3 3
V 79
Siswa 79 6
3 6
TBD 80
Siswa 80 7
5 3
TBD 81
Siswa 81 7
5 3
TBD 82
Siswa 82 9
4 2
V 83
Siswa 83 8
4 3
V 84
Siswa 84 6
5 4
TBD 85
Siswa 85 8
3 4
V 86
Siswa 86 8
5 2
TBD 87
Siswa 87 8
4 3
V 88
Siswa 88 7
5 3
TBD 89
Siswa 89 9
1 5
V 90
Siswa 90 5
7 3
TBD 91
Siswa 91 5
3 7
TBD 92
Siswa 92 10
4 1
V 93
Siswa 93 5
6 4
TBD 94
Siswa 94 5
6 4
TBD 95
Siswa 95 8
4 3
V 96
Siswa 96 3
6 6
TBD 97
Siswa 97 6
6 3
TBD 98
Siswa 98 5
6 4
TBD 99
Siswa 99 8
2 5
TBD 100 Siswa 100
3 4
8 K
101 Siswa 101 5
8 2
TBD 102 Siswa 102
6 4
5 TBD
103 Siswa 103 6
6 3
TBD 104 Siswa 104
8 4
3 V
105 Siswa 105 11
2 2
V
51 106 Siswa 106
8 1
6 V
107 Siswa 107 8
3 4
V 108 Siswa 108
8 3
4 V
109 Siswa 109 1
9 5
A 110 Siswa 110
5 5
5 TBD
111 Siswa 111 6
4 5
TBD 112 Siswa 112
5 7
3 TBD
113 Siswa 113 7
3 5
TBD 114 Siswa 114
9 3
3 V
115 Siswa 115 7
2 6
TBD 116 Siswa 116
8 3
4 V
117 Siswa 117 7
3 5
TBD 118 Siswa 118
5 3
7 TBD
119 Siswa 119 6
2 7
TBD 120 Siswa 120
5 5
5 TBD
121 Siswa 121 6
4 5
TBD 122 Siswa 122
6 3
6 TBD
Keterangan : V = Visual; A = Auditorial; K = Kinestetik Keterangan: TBD
= Tidak Bisa Dibedakan Dari hasil pentabulasian data di atas diperoleh hasil gaya belajar siswa
SDS Pusat Damai sebagai berikut.
Tabel 4. Hasil Frekuensi Kuesioner Pilihan Ganda Siswa SDS Subsidi Pusat Damai
No Gaya belajar
Jumlah Siswa
1 Visual
38 2
Auditorial 1
3 Kinestetik
2 4
Tidak bisa Dibedakan 81
Hasil analisis data kuesioner pilihan ganda juga sama dengan 2 rekan peneliti yang melakukan penelitian tentang gaya
belajar siswa yaitu Prasetyanti 2013 di SMP Charitas 02 Mojosari OKU Timur Palembang dan Kurniawati 2013 SMA
Karya Bhakti Temanggung yang gaya belajar siswanya mayoritas
52 adalah gaya belajar visual. Dan hasil analisis data kuesioner gaya
belajar pilihan ganda pada SMP Charitas 02 Mojosari Oku Timur Palembang dan SMA Karya Bhakti Temanggung ditunjukkan
oleh tabel 5 dan tabel 6 berikut ini.
Tabel 5. Hasil Frekuensi Kuesioner Pilihan Ganda di SMP Charitas 02 Mojosari OKU Timur Palembang
No Gaya belajar
Jumlah Siswa
1 Visual
46 2
Auditorial 1
3 Kinestetik
1 4
Tidak bisa Dibedakan 42
Tabel 6. Hasil Frekuensi Gaya Belajar Siswa SMA Bhakti Karya Temanggung
No Gaya belajar
Jumlah Siswa
1 Visual
39 2
Auditorial 2
3 Kinestetik
1 4
Tidak bisa Dibedakan 31
Berdasarkan hasil analisis data kuesioner gaya belajar siswa pilihan ganda di SDS Pusat Damai dapat disimpulkan bahwa dari jumlah
keseluruhan sampel yaitu sebanyak 122 siswa diperoleh 41 siswa atau 33,61 yang hasil analisis datanya signifikan. Dengan kata lain gaya
belajar siswa dapat dibedakan yang mayoritas gaya belajarnya termasuk dalam gaya belajar visual. Sedangkan 81 siswa atau 66,39
menunjukkan hasil yang tidak signifikan dengan kata lain gaya belajar siswa tidak bisa dibedakan.
53
b. Analisis Data Hasil Wawancara Gaya Belajar Siswa
Kategori