40
BAB IV DATA, ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Penelitian
Penelitian dilaksanakan disalah satu sekolah dasar swasta di Pusat Damai Kabupaten Sanggau Kalimantan Barat, yaitu SD Swasta Subsidi yang
termasuk ke dalam sekolah dasar swasta favorit di daerah ini. Di sekolah dasar ini sistem mengajar gurunya adalah sistem guru kelas yaitu satu guru
mengajar seluruh mata pelajaran di kelas sekaligus sebagai wali kelas. Dalam penelitian ini sampel data untuk kuesioner gaya belajar siswa
diambil dari kelas IV yang terdiri dari 2 kelas dan kelas V yang terdiri dari 3 kelas dengan jumlah keseluruhan 122 siswa. Berikut ini adalah data sebaran
sampel siswa kelas IV dan V SDS Subsidi Pusat Damai:
Tabel 2. Data Sebaran Sampel Siswa Kelas IV dan V SDS Pusat Damai
Kelas Jumlah Siswa
IV A 28
IV B 28
VA 20
VB 23
VC 23
Total 122
Penelitian di SDS Subsidi Pusat Damai dilaksanakan pada tanggal 4 sampai 6 April 2013, kemudian dilanjutkan pada tanggal 15 dan 16 April
2013. Terdapat jeda dalam pelaksanaan penelitian dikarenakan sekolah dasar
41 ini akan mengadakan ujian sekolah selama 1 minggu, sehingga sekolah
diliburkan dari tanggal 8 – 14 April 2013. Penelitian ini terdiri dari empat tahap yaitu pembagian kuisioner,
wawancara kepada guru, wawancara kepada siswa dan observasi proses belajar mengajar. Pada tanggal 4 April 2013, peneliti menyebarkan kuesioner
di seluruh kelas IV dan di kelas V SD Pusat Damai. Kemudian pada tanggal 5, 6, 15 dan 16 April 2013 peneliti melakukan pengamatan di kelas VB
dengan peneliti sebagai pengamat yang memperhatikan dan membuat catatan lapangan fieldnotes dari seluruh kegiatan guru dan siswa selama pelajaran
IPA berlangsung dan satu orang teman yang bertugas merekam proses pembelajaran dengan alat bantu handycam. Peneliti hanya berhasil
melakukan pengamatan di kelas sebanyak 4 kali yang dikarenakan gurunya hanya mengijinkan dilakukannya pengamatan sebanyak 4 kali.
Pada tanggal 6 April 2013, peneliti juga mewawancarai guru A yaitu guru IPA kelas VB sebagai data pendukung gaya mengajar guru di kelas.
Pertimbangan peneliti memilih guru kelas VB dikarenakan hanya guru kelas ini yang mengijinkan untuk diamati dan diwawancarai. Selanjutnya pada
tanggal 15 dan 16 April 2013 juga dilakukan wawancara kepada 4 siswa yang sebelumnya dalam rencana penelitian sampel wawancara sebanyak 5 siswa.
Akan tetapi dikarenakan keterbatasan waktu penelitian, jadi peneliti hanya berhasil mendapatkan 4 siswa sebagai sampel wawancara. Wawancara
kepada guru dan siswa juga dilakukan pada tanggal 15 Mei 2013 setelah masa penelitian di sekolah selesai melalui telephon dan hasil pembicaraan di
42 telephon tersebut direkam. Wawancara ini dilakukan kepada guru IPA kelas
VB dan guru IPA kelas VC serta 3 siswa yang telah mengisi kuisioner dan setelah dianalisis hasilnya menunjukkan perbedaan yang signifikan antara
ketiga aspek gaya belajar. Wawancara kepada guru IPA kelas VB dan VC
adalah sebagai pendukung hasil kuesioner dan wawancara ketiga siswa yang diambil sebagai sampel.
B. Data Penlitian
Kategori