Kuesioner Cheklist Kuesioner Pilihan Ganda

35

G. Metode Analisis Data

1. Data Hasil Kuesioner Gaya Belajar Siswa

a. Kuesioner Cheklist

Kuesioner chek list terdiri dari 15 item pernyataan dan jawaban yang diisi oleh siswa yang telah dikategorikan kedalam pernyataan positif dianalisis dengan skor sebagai berikut:  Skor 4 untuk jawaban sangat setuju  Skor 3 untuk jawaban setuju  Skor 2 untuk jawaban tidak setuju  Skor 1 untuk jawaban sangat tidak setuju Skor yang diperoleh siswa dalam kuesioner tersebut diolah dengan cara menjumlahkan skor masing-masing variabel gaya belajar siswa. Dari hasil pentabulasian data tersebut, selanjutnya digunakan analisis statistik Non Parametrik K related Samples test. Statistik Non Parametrik K related Samples test digunakan untuk mengetes distribusi bebas Suparno, 2006: 106. Untuk melihat gaya belajar siswa yang dominan adalah dengan melihat nilai mean terbesar dari ketiga aspek gaya belajar VAK. Maka dapat ditentukan signifikan apabila nilai p α, dengan besar α = 0,05 Suparno, 2006: 96. 36

b. Kuesioner Pilihan Ganda

Kuesioner pilihan ganda terdiri dari 15 pertanyaan yang masing- masing memiliki 3 pilihan jawaban yang mewakili 3 variabel gaya belajar VAK, dengan kriteria pilihan jawaban sebagai berikut:  Variabel V untuk jawaban a  Variabel A untuk jawaban b  Variabel K untuk jawaban c Kuesioner pilihan ganda yang telah diisi oleh siswa diberikan skor satu berdasarkan jawaban yang disilang oleh siswa. Dari hasil analisis kuesioner pilihan ganda, data yang dipeoleh akan dikelompokkan menjadi 2 kelompok yaitu data yang signifikan dan data yang tidak signifikan. Signifikan berarti gaya belajar siswa dapat dibedakan, sedangkan apabila tidak signifikan berarti gaya belajar siswa tidak dapat dibedakan. Untuk menentukan signifikan maupun tidak signifikan maka digunakan statistik deskriptif dengan menggunakan nilai tengah atau median dari skala yang digunakan. Skala tersebut ditentukan dari 0 sampai 15, karena skor terendah dari setiap aspek adalah 0 dan skor tertinggi dari setiap aspek bernilai 15, maka median dari skala tersebut adalah sebesar 7,5. Namun, karena skor yang diberikan pada tiap soal bernilai minimal 1, dan kemudian memiliki kelipatan 1, maka nilai median yang ditentukan sebesar 8, dan dari skala antara 8-15 diambil kembali nilai median sebesar 4. Sehingga didapatkan syarat bahwa ketiga hasil tersebut berbeda secara signifikan apabila salah satu skor tertinggi 37 bernilai minimal 8 dan selisih antara skor tertinggi dengan kedua skor yang lain minimal bernilai 4.

2. Wawancara