31
E. Instrumen Penelitian
Dalam penelitian ini digunakan 3 Instrumen, yaitu berupa kuesioner,
wawancara, observasi dan fieldnotes.
1. Kuesioner
Kuisioner yang digunakan dalam penelitian ini merupakan kuisioner tertutup. Kuesioner ini berisi pernyataan-pernyataan yang menggambarkan
gaya belajar siswa yang terdiri dari 30 item pernyataan yang terbagi menjadi dua jenis kuesioner tertutup, yaitu 15 item untuk kuesioner chek list dan 15
item untuk kuesioner pilihan ganda. a.
Kuesioner Chek List Pada kuesioner chek list ini berisi pernyataan-pernyataan sebanyak 15
item yang mencakup ciri-ciri gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Butir-butir soal dari kuisioner ini dibuat berdasarkan
indikator-indikator gaya belajar tersebut. Secara lebih lengkap kuesioner chek list dapat dilihat pada lampiran 3. Penyebaran butir soal berdasarkan
indikator gaya belajar dapat dilihat pada tabel 1 dibawah ini:
Tabel 1. Daftar Aspek Kuesioner Chek List
Aspek Gaya Belajar
Indikator No butir
Visual Memahami sesuatu dengan asosiasi
visual 1, 2, 3, 4, 5
Auditorial Belajar dengan cara mendengar
Baik dalam aktivitas lisan 6, 7,
8, 9, 10 Kinestetik
Belajar melalui aktivitas fisik 12, 14
32 Selalu berorientasi pada fisik dan
banyak bergerak 13, 15
Menyukai kegiatan coba-coba 11
b. Kuesioner Pilihan Ganda
Kuisioner pilihan ganda juga terdiri dari 15 item peryataan yang mencakup ciri-ciri gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik.
Kuesioner pilihan ganda ini mengacu pada Skripsi Purnahuti 2006 yang berjudul GAYA BELAJAR SISWA KELAS XB DAN GAYA
MENGAJAR GURU MATEMATIKA SMA SEDES SAPIENTIAE BEDONO AMBARAWA dengan beberapa perubahan pada pernyataan-
pernyataan gaya belajar VAK sesuai dengan topik yang dibahas dalam penelitian ini.
Pilihan jawaban yang tersedia pada masing-masing soal dalam kuisioner pilihan ganda ini berjumlah tiga pilihan, dan sudah dalam
bentuk pernyataan-pernyataan yang mencakup aspek gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Kuesioner pilihan ganda secara lengkap dapat
dilihat pada lampiran 3.
2. Wawancara
Dalam pelaksanaan wawancara terhadap siswa dan guru digunakan wawancara bebas terpimpin. Wawancara bebas terpimpin adalah wawancara
yang menggunkan daftar pertanyaan tetap dan sewaktu-waktu pertanyaannya dapat berkembang sesuai dengan yang diperlukan peneliti.
33 Daftar pertanyaan yang digunakan dalam pelaksanaan wawancara adalah
sebagai berikut: a.
Daftar Pertanyaan Wawancara Guru
-
Apa cara yang dipilih guru dalam menyampaikan materi bercerita atau menjelaskan, menampilkan gambar atau grafik dan menyuruh siswa
melakukan praktikum atau melakukan peragaan konsep IPA.
-
Seberapa sering ketiga hal itu dilakukan?
-
Perhatian guru terhadap tanggapan anak dalam cara mengajar guru tersebut?
-
Untuk guru sendiri sebenarnya gaya belajarnya seperti apa? b.
Kisi-kisi Pertanyaan Wawancara Siswa
-
Menanyakan tanggapan siswa terhadap pelajaran IPA?
-
Menanyakan bagaimana prestasinya dalam pelajaran IPA?
-
Bagaimana cara dia belajar?
-
Bagaimana cara gurumu mengajar?gambar, ceramah, praktikum
-
Kamu bisa duduk berapa lama kalau sedang belajar IPA
-
Kamu suka belajar di kondisi yang bagaimna? Sepi atau ramai.
3. Observasi
Kategori