56
2. Gaya Mengajar Guru
a. Analisis Data Hasil Observasi
Dalam penelitian ini, peneliti ingin mengetahui bagaimana gaya mengajar guru dalam pembelajaran IPA. Karena gaya mengajar guru
melibatkan metode, media, urutan kegiatan dan alokasi waktu maka penulis akan meninjau gaya mengajar guru dari keempat aspek
tersebut. Gaya mengajar guru akan dilihat dari berbagai aktivitas yang
terjadi di dalam kelas disaat pembelajaran IPA berlangsung. Kemudian segala aktivitas yang terjadi tersebut akan ditinjau dari
sudut pandang siswa. Sehingga pada akhirnya gaya mengajar guru tersebut dapat digunakan untuk melihat apakah dalam mengajar guru
mengajak siswa untuk belajar secara visual, auditorial atau kinestetik. Untuk mengetahui gaya mengajar guru, penulis mengambil data
dengan melakukan observasi dan merekam proses pembelajaran di dalam kelas dengan bantuan handycam, sebanyak 4 kali pertemuan.
Data dari hasil pengamatan tersebut kemudian dibuat dalam bentuk transkrip. Dari hasil transkrip data observasi tersebut, kemudian
peneliti mengelompokkan aktivitas yang terjadi di dalam kelas menjadi 5 yaitu menjelaskan, praktek, menulis, mengerjakan soal, dan
membaca. Aktivitas ini dikelompokkan sesuai dengan data yang diperoleh dalam observasi. Untuk aktivitas menjelaskan berarti guru
melatih siswa untuk belajar dengan cara mendengarkan yang termasuk
57 ke dalam ciri gaya belajar auditorial. Untuk aktivitas menulis,
membaca, dan mengerjakan soal berarti guru melatih siswa untuk belajar dengan cara melihat yang termasuk ke dalam gaya belajar
visual. Sedangkan untuk aktivitas melakukan percobaan atau praktek merupakan ciri dari gaya belajar kinestetik. Selain 5 aktivitas utama
tersebut, peneliti juga menambahkan aktivitas komunikasi verbal yaitu seperti menegur siswa yang ribut, gurauan, cerita-cerita di luar materi
pelajaran dan berupa nasehat-nasehat. Walaupun komunikasi verbal terdapat dalam kegiatan pembelajaran, komunikasi verbal tidak masuk
ke dalam aktivitas utama yang digunakan untuk menentukan gaya mengajar guru.
Kemudian dari aktivitas-aktivitas yang ada tersebut, akan dilihat juga alokasi waktu yang digunakan untuk melakukan aktivitas
tersebut. Dalam transkrip video, kegiatan pembelajaran IPA dikelas VB ini dibagi menjadi tiga bagian yaitu kegiatan pembuka, kegiatan
inti, dan kegiatan penutup. Berikut ini adalah hasil pengelompokkan dari transkrip data
observasi di kelas VB SDS Subsidi Pusat Damai sebanyak 4 kali pertemuan.
1. Pertemuan Pertama Hari Jumat, 5 April 2013
Kategori