Membaca Intensif Cerita Anak

34 Kompetensi Berbahasa Indonesia SMPMTs VII “Jadi, karena itu kamu tidak mau bergabung dengan mereka?” kata Ramelan memecah kebisuan itu. “Aku tidak bisa menyimpan kebohongan terus-menerus, Lan. Kalau aku diam, berarti aku ikut andil mengotori dalam perlombaan itu. Makanya, aku berbagi cerita ini pada kamu, agar aku tidak terus-menerus dihantui perasaan bersalah” “Berarti kemenangan Antok tidak murni” kata Ramelan. Keesokan harinya, berita itu begitu cepatnya tersebar dari mulut ke mulut. Akhirnya, berita itu menjadi rahasia umum. Sebenarnya, tidak sedikit anak- anak yang mudah percaya dengan desas-desus itu. Selama ini, mereka mengenal Antok sebagai anak yang baik. Rasanya tidak mungkin, Antok melakukan perbuatan securang itu. “Hari ini ada tugas keterampilan untuk kalian,” kata Pak Efendi pagi itu di depan kelas. “Bapak harap, tugas ini dikerjakan di dalam kelas.” Anak-anak mendadak sontak mendengung seperti suara kumbang. “Tugas apa lagi, Pak?” protes Baskoro yang duduknya paling belakang. “Membuat tulisan kaligrafi” Antok, yang duduknya sebangku dengan Ali, terkejut bukan main. Bukan karena apa, tetapi selama ini Antok memang tidak bisa menulis Arab. Padahal, tempo hari dialah yang telah memenangkan perlombaan itu. Keringat dingin membasahi badan Antok. Di dalam kelas, Pak Efendi mondar-mandir mengawasi muridnya. Sesampainya di bangku Antok, Pak Efendi memerhatikannya. Ia salah tingkah. Keringatnya makin bercucuran membasahi keningnya. “Ada apa dengan kamu, Antok? Kamu sakit?” tanya Pak Efendi. Antok menggeleng, tetapi tidak bisa berdusta pada Pak Efendi. “Saya... saya tidak bisa mengerjakannya, Pak,” katanya dengan jujur. “ Lho , bukankah dalam perlombaan itu, kamu yang menang?” tanya Pak Efendi heran. 35 Aktif dan Kreatif “Tapi... tapi yang membuat kaligrafi itu bukan saya, Pak.” “Lalu, siapa yang membuatnya?” “Kakak saya.” Anak-anak yang mendengar pengakuan Antok, jadi terkejut. Mereka tak menyangka, kalau Antok akan berbuat curang dalam perlombaan itu. Kelas jadi ramai. Sebagian anak-anak memaki Antok. Antok pun jadi malu sendiri. Wajahnya tampak pucat. Ingin rasanya dia menangis. “Sudah, sudah, kalian jangan ramai Kejadian ini peringatan buat kalian semua. Bukankah tempo hari Bapak sudah bilang, siapa pun yang berbuat curang pasti akan menanggung akibatnya” kata Pak Efendi. Anak-anak terdiam, tetapi pandangan mereka sinis ke arah Antok. Antok sendiri menundukkan wajahnya. Malu sekali karena kecurangannya terbongkar. Sumber: Mentari , edisi 375, Tahun XXV, 28 April 2007, hlm. 12-13 Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan isi cerita anak Bermain Curang yang telah kamu baca 1. Antok adalah tokoh yang menang dalam lomba penulisan kaligrafi, tetapi kemenangan tersebut diraih karena kecurangannya. Bagaimana pendapatmu tentang pernyataan tersebut? 2. Bagaimana sifat Ali? Apakah ia tokoh yang suka berdusta? 3. Siapa tokoh yang akhirnya dapat membongkar kecurangan Antok? 4. Apa tujuan penulisan cerita tersebut? Jelaskan menurut pendapatmu 5. Nilai moral apa yang kamu peroleh setelah membaca cerita tersebut? Jelaskan menurut pendapatmu

3. Teknik Menceritakan Kembali

Untuk dapat memahami isi cerita anak dan menceritakannya kembali, kamu hendaknya memerhatikan hal-hal di bawah ini. a. Menyebutkan judul cerita. b. Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita. Tokoh-tokoh ini mempunyai ciri-ciri fisik, identitas, dan menjalin hubungan dengan orang-orang di sekitarnya. c. Menjelaskan watak karakter tiap tokoh. Watak tokoh berkembang seiring perkembangan masalah yang dihadapinya. Emosi tokoh dipengaruhi oleh watak atau sifat-sifat dasarnya. Misalnya, tokoh yang sabar tentu akan berbeda dengan tokoh yang pemarah. d. Menentukan urutan peristiwa dalam cerita anak. Urutan peristiwa dalam sebuah cerita dikenal dengan nama alur. Alur dalam cerita dapat ditemukan dengan membaca setiap paragraf dalam cerita tersebut. e. Membuat ringkasan ceritanya. Berdasarkan ringkasan cerita anak ini, kamu dapat menceritakan kembali kepada teman-temanmu secara bergantian di depan kelas. 36 Kompetensi Berbahasa Indonesia SMPMTs VII Dalam menceritakan kembali cerita anak yang telah dibaca, kamu dapat menggunakan peribahasa untuk menggambarkan cerita. Tahukah kamu yang dimaksud dengan peribahasa? Peribahasa merupakan bagian dari suatu bahasa. Peribahasa adalah kelompok kata atau kalimat yang susunannya tetap dan mampu mengisahkan suatu maksud tertentu. Peribahasa biasanya berisi perbandingan, perumpamaan, nasihat, prinsip hidup, atau aturan tingkah laku. Contoh peribahasa: a. Sedia payung sebelum hujan. Artinya: Bersiap sedia sebelum terjadi sesuatu yang kurang baik. b. Bagai menegakkan benang basah. Artinya: Melakukan pekerjaan yang mustahil dapat dilaksanakan. c. Ada gula ada semut. Artinya: Di mana banyak kesenangan, di situlah banyak orang berkumpul. d. Tak ada gading yang tak retak. Artinya: Tidak ada sesuatu yang tak ada cacatnya, tidak ada manusia yang sempurna. e. Bagai air di daun talas. Artinya: Pendirian seseorang yang selalu berubah-ubah. Tokoh dalam sebuah cerita merupakan pemeran yang berfungsi menampilkan peristiwa, gagasan, atau pendapat pengarang melalui lakuan, dialog, dan monolog. Berdasarkan penampilan dan perwatakannya, tokoh dibedakan menjadi dua. 1. Tokoh protagonis, yaitu tokoh yang disenangi pembaca karena selalu bertindak membela tema cerita. 2. Tokoh antagonis, yaitu tokoh yang tidak disenangi pembaca karena berusaha mengalahkan niat baik tokoh protagonis. 1. Bentuklah kelompok diskusi dalam kelasmu sesuai kesepakatan teman-temanmu 2. Setiap kelompok berdiskusi untuk menjawab pertanyaan di bawah ini. 1 Peribahasa yang menyatakan penyerahan adalah .... a. Besar pasak daripada tiang. b. Biduk berlalu kiambang berlaut. c. Sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tak berguna. d. Persoalan itu umpama menegakkan benang basah.