Babak Penentuan Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dengan Game Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Momentum Dan Impuls (Kuasi Eksperimen Di Man 4 Jakarta)

Lampiran 2. Pedoman Penilaian Game Who wants to be a Winner A. Pedoman Penilaian Babak Seleksi No. Soal Kunci Jawaban Skor Teknik Penskoran 1. Jika sebuah benda mempunyai gaya sebesar F dan bergerak dalam selang waktu t. Bagaimanakah impuls yang dialami benda jika benda tersebut bergerak 4 kali lebih lama dari waktu sebelumnya? a. Impuls tidak berubah karena impuls tidak dipengaruhi oleh waktu b. Impuls tidak berubah karena gaya yang dialami benda tetap c. Impuls berubah setengah kali lebih cepat dari sebelumnya d. Impuls berubah dua kali lebih cepat dari impuls sebelumnya e. Impuls berubah empat kali lebih cepat dari impuls sebelumnya Jawaban e I = F x  t = F x 4  t = 4 F x  t = 4 I 10 10 = jawaban sama persis dengan kunci jawaban dan tercepat mengumpulkan 9 = jawaban sama persis dengan kunci jawaban 8 = jawaban benar tetapi tidak menuliskan rumus B. Pedoman Penilaian Game Who wants to be a Winner No. Soal Kunci Jawaban Skor Teknik Penskoran 1. Besarnya impuls gaya 100 N yang menyentuh benda sasaran selama 0,2 sekon adalah …. a. 20 Ns b. 40 Ns c. 50 Ns d. 200 Ns e. 500 Ns I = F x t I = 100 N x 0,2 s I = 20 Ns Jawaban a 15 15 = jika peserta game menjawab dengan jawaban sama persis dengan kunci jawaban atau jika selain peserta membantu peserta game untuk menjawab dengan benar 13 = jika selain peserta game menjawab dengan jawaban sama persis dengan kunci jawaban 13 = jika peserta game menjawab dengan jawaban benar tetapi tidak menggunakan rumus 11 = jika selain peserta menjawab dengan jawaban benar tetapi tidak menggunakan rumus 2. Sebuah benda bergerak dengan percepatan 10 ms 2 selama 50 detik. Jika impuls yang dialami benda tersebut 400 Ns. Berapakah massa benda tersebut? a. 0,4 kg I = F x t 400 Ns = m x a x t 400 Ns = m x 10 ms 2 x 50 s 400 Ns = m x 500 15 15 = jika peserta game menjawab dengan jawaban sama persis dengan kunci jawaban atau jika selain peserta membantu peserta game untuk menjawab dengan benar 13 = jika selain peserta game menjawab dengan jawaban sama persis dengan kunci jawaban b. 0,5 kg c. 0,6 kg d. 0,7 kg e. 0,8 kg ms = m 0,8 kg = m Jawaban e 13 = jika peserta game menjawab dengan jawaban benar tetapi tidak menggunakan rumus 11 = jika selain peserta menjawab dengan jawaban benar tetapi tidak menggunakan rumus 3. Sebuah benda bermassa 3 kg bergerak dengan 4 ms. Besar momentum benda tersebut adalah ….. a. 3 kg ms b. 4 kg ms c. 12 kg ms d. 48 kg ms e. 96 kg ms  p = m v 2 – v 1  p = 3 kg 4 ms - 0  p = 12 kg ms Jawaban c 15 15 = jika peserta game menjawab dengan jawaban sama persis dengan kunci jawaban atau jika selain peserta membantu peserta game untuk menjawab dengan benar 13 = jika selain peserta game menjawab dengan jawaban sama persis dengan kunci jawaban 13 = jika peserta game menjawab dengan jawaban benar tetapi tidak menggunakan rumus 11 = jika selain peserta menjawab dengan jawaban benar tetapi tidak menggunakan rumus 4. Sebuah benda bermassa 3 kg dijatuhkan tanpa kecepatan awal dari ketinggian 20 m. Percepatan gravitasi Bumi g = 10 ms 2 . Berapakah besar momentum benda ketika menumbuk permukaan tanah ….. a. 0,6 kg ms b. 6 kg ms c. 60 kg ms d. 600 kg ms e. 6000 kg ms V = V = V = V = 20 ms P = m v 2 – v 1 P = 3 20 – 0 P = 60 kg ms Jawaban c 15 15 = jika peserta game menjawab dengan jawaban sama persis dengan kunci jawaban atau jika selain peserta membantu peserta game untuk menjawab dengan benar 13 = jika selain peserta game menjawab dengan jawaban sama persis dengan kunci jawaban 13 = jika peserta game menjawab dengan jawaban benar tetapi tidak menggunakan rumus 11 = jika selain peserta menjawab dengan jawaban benar tetapi tidak menggunakan rumus 5. I =  P I = m v’-v I = m -0,5v – v I = m - 1,5 v 15 15 = jika peserta game menjawab dengan jawaban sama persis dengan kunci jawaban atau jika selain peserta membantu peserta game untuk menjawab dengan benar 13 = jika selain peserta game menjawab dengan m v’= v v

Dokumen yang terkait

Perbandingan antara model pembelajaran cooperative learning tipe stad dengan pembelajaran konvensional dalam rangka meningkatkan hasil belajar PAI (eksperimen kelas XI SMA Negeri 3 Tangerang)

2 14 159

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA PADA KONSEP IKATAN KIMIA (Kuasi Eksperimen di SMA Dharma Karya UT Tangerang Selatan)

0 13 259

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

Pengaruh Pembelajaran Berbasis E-Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Impuls dan Momentum

2 9 142

Pengaruh penerapan model cooperative learning tipe stad terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep sistem koloid (quasi eksperimen di MAN 2 Kota Bogor)

4 38 126

Pengaruh hypermedia terhadap hasil belajar siswa sma pada konsep momentum dan impuls (kuasi eksperimen di SMA Negeri 4 Tangerang Selatan)

1 11 207

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI MOMENTUM DAN IMPULS DI SMA

0 0 15