Tumbukan Lenting Sebagian Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dengan Game Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Momentum Dan Impuls (Kuasi Eksperimen Di Man 4 Jakarta)
115
4. Menentukan
kelompok untuk menjelaskan
jawaban dari pertanyaan seleksi
Kelompok yang menjawab dengan
benar dan cepat, menjelaskan
jawaban kelompoknya dan
kelompok yang lain
memperhatikan jawaban yang
diberikan
Rasa ingin tahu
5. Memandu game
who wants to be a winner.
Memeriksa dan memberikan skor
jawaban kelompok.
Tim bekerja sama untuk menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam
game dan menulis jawaban pada
lembar jawaban yang telah
disediakan. Kelompok yang
maju ke game boleh memilih 3
bantuan 50:50, call a friend, dan
ask audiens untuk menjawab
pertanyaan yang diberikan.
Kelompok yang lain juga
mengerjakan pertanyaan yang
sama, lalu mengumpulkan
jawabannya kepada guru untuk
diperiksa.
Menghargai keberagaman,
rasa ingin tahu
6. Memilih siswa
secara acak dari kelompok yang
maju ke game, untuk menjawab
pertanyaan dan memberikan
penjelasan Menjawab
pertanyaan yang diberikan guru
atau memperhatikan
jawaban yang dijelaskan
temannya. Rasa ingin tahu
Menghargai keberagaman
116
7. Memeriksa
jawaban yang diberikan siswa.
Jika jawaban yang diberikan siswa
salah, maka siswa harus mundur dan
memilih kembali kelompok yang
berhak maju ke game berdasarkan
skor tertinggi. Game berlangsung
sampai pertanyaan yang tersedia
habis. Bersama dengan
guru memeriksa jawaban yang
diberikan teman.
Rasa ingin tahu Menghargai
keberagaman
4. Kuis
Individu Memberi pertanyaan
Lampiran3 kepada seluruh siswa, yang
dikerjakan secara mandiri.
Siswa menjawab pertanyaan sendiri
dengan tidak saling membantu.
Mandiri
5. Skor
kemajuan individual
Menghitung skor tugas kelompok dan
kuis individu Mengamati proses
pemberian skor Rasa ingin tahu
6. Rekognisi
Tim Memberikan
penghargaan kepada kelompok
berdasarkan skor kemajuan
Menerima penghargaan
Menghargai karya dan
prestasi orang lain