4 Pada akhir pelajaran guru memberikan kuesioner dan tes hasil belajar pada
akhir siklus II
c. Tahap Pengamatan
Kegiatan pengamatan
pada siklus
II dilakukukan
dengan mengamati kegiatan pembelajaran sebagai hasil refleksi dari siklus I.
Hasil dari kegiatan pengamatan diperoleh data penelitian. Data yang dikumpulkan
berupa catatan setiap detail aktivitas siswa dan guru dalam
kegiatan pembelajaran siklus II. d.
Tahap refleksi
Refleksi kegiatan
pembelajaran pada
siklus II
yaitu dengan
melihat perkembangan tes hasil belajar pada siklus I dan siklus II serta respon siswa melalui
penerapan model
pembelajaran kooperatif
teknik two stay two stray dengan pendekatan. Apabila masih terdapat kekurangan dapat diperbaiki pada siklus selanjutnya.
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif teknik two stay two stray
pada konsep cahaya dengan
pendekatan nilai
diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan mampu
membuat siswa mengetahui serta memahami nilai-nilai sains yang terkandung di dalamnya.. Adapun keberhasilan hasil belajar yang diharapkan ditentukan
berdasarkan IPH Indikator Pencapaian Hasil ≥ 75 dengan nilai ketuntasan belajar ≥ 65.
G. Data dan Sumber Data
Data yang
diperoleh berupa
nilai hasil
belajar siswa
yang mencakup penguasaan konsep cahaya serta respon siswa terhadap model
pembelajaran yang diberikan.
Tabel 3.2 Data dan Sumber Data
No Jenis data
Instrumen yang digunakan
Sumber Data 1
Analisis kebutuhan proses pembelajaran
Lembar wawancara analisis kebutuhan
Siswa dan guru
2 Proses pembelajaran
Lembar observasi dan catatan
lapangan Siswa dan
guru
3 Penguasaan konsep
Tes hasil belajar Siswa
4 Respon siswa
Kuesioner Siswa
H. Instrumen Penelitian
Dalam penelitian ini menggunakan beberapa instrumen, yaitu: 1.
Lembar wawancara analisis kebutuhan Wawancara
dilakukan terhadap
guru dan
siswa. Pedoman
wawancara kepada guru
menitik beratkan
pada tanggapan
dan kesulitan
guru dalam mengajarkan fisika
khususnya konsep cahaya. Sedangkan wawancara pada siswa bertujuan
untuk mengetahui
pandangan siswa
terhadap pelajaran
fisika dan kesulitan dalam mempelajari fisika
khususnya konsep cahaya.
Kategori