1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray(Dua Tinggal Dua Tamu) Dengan Pendekatan Nilai Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya

B. Saran

Beberapa hal yang dapat disarankan berdasarkan kesimpulan diatas, antara lain: 1. Guru dapat mengembangkan model pembelajaran kooperatif teknik two stay two stray dengan pendekatan nilai dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Hal ini dapat dilakukan apabila konsep pembelajaran dan situasi belajar mendukung untuk penggunaan model pembelajaran tersebut. 2. Peneliti dapat mengadakan penelitian lebih lanjut penerapan model pembelajaran kooperatif teknik two stay two stray dengan pendekatan nilai pada konsep-konsep fisika yang lain. D A FT A R PU S T A K A Arikunto, S. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:Bumi Aksara. 2006. Arikunto, S. et al. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:Bumi Aksara, 2008. Ar, E. S. Model Pembelajaran dan Pembelajaran Berorientasi Kompetensi Siswa . educare.e-fkipunia.netindex.php. Diakses pada 28 Februari 2009 pukul 05:32:29 Darwin. Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam Proses Pembelajaran IPA-Fisika . Jurnal Pendidikan. 2000. Herlanti, Y. Perception Of Science Teacher Candidated Toward Participation Learning Model, Proseding the First International Seminar on Science Education. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, 27 November 2007. Isjoni. Cooperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta, 2009. Cet. Ke-2 Kagan, S. Cooperative Learning. CA: Kagan Publishing, 1994. www.kaganonline.com . Diakses pada 12 Januari 2009 pukul 16:52:03 Kanginan, M. IPA Fisika untuk SMP Kelas VIII. Jakarta:Erlangga, 2002. Lie, A. Cooperative Learning Mempraktekkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas . Jakarta:PT. Grasindo, 2004. Maspupah, M. Efektivitas Pembelajaran dengan Menggunakan Pendekatan Nilai untuk Meningkatkan Hasil Belajar, Sikap dan Minat Siswa pada Konsep Ekologi. Tesis Bandung:Sekolah Pasca Sarjana-UPI, 2007. Millis, B J. Enhancing Learning and More Through Cooperative Learning. Idea Center, October 2002. Mulyana, R. Mengartikulasi Pendidikan nilai. Bandung: Alfabetha, 2004. Olivia, N. Pengembangan Keterampilan Proses dengan Penanaman Nilai- nilai Sains untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Kelas VII . Skripsi. Bandung:FMPIPA-UPI, 2007. 68

Dokumen yang terkait

perbedaan hasil belajar biologi siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsay dengan teknik two stay two stray (kuasi eksperimen di MTs PUI Bogor)

0 5 185

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Perbedaan hasil belajar ips siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif teknik inside outside circle dan two stay two stray

0 12 0

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw Pada Konsep Pencernaan

2 14 198

Pengaruh teknik kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Guided Note Taking (GNT) terhadap hasil belajar siswa pada konsep archaebacteria dan eubacteria: kuasi eksperimen di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan.

0 9 243

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN DUA TINGGAL DUA TAMU (TWO STAY TWO STRAY) UNTUK MENINGKATKAN MINAT Penerapan Strategi Pembelajaran Dua Tinggal Dua Tamu (Two Stay Two Stray) Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII SMP Nege

0 2 16

PENDAHULUAN Penerapan Strategi Pembelajaran Dua Tinggal Dua Tamu (Two Stay Two Stray) Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sambi.

0 1 8

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN DUA TINGGAL DUA TAMU (TWO STAY TWO STRAY) UNTUK MENINGKATKAN MINAT Penerapan Strategi Pembelajaran Dua Tinggal Dua Tamu (Two Stay Two Stray) Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII SMP Nege

0 2 14

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (DUA TINGGAL DUA TAMU) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SDN 2 BAJUR TAHUN AJARAN 20152016

0 0 20