Inti Setiap kelompok bersaing untuk membuat
daftar belanja yang hemat dengan cepat, rapi, dan tepat.
Elaborasi
Setelah membuat daftar belanja, setiap kelompok guru memberikan kesempatan
kepada beberapa
kelompok untuk
menjelaskan daftar pembelanjaan yang telah dibuatnya tersebut.
Kemudian, peserta didik dan guru mengulang kembali materi tersebut agar
semakin jelas. 25 Menit
Konfirmasi
Guru menanyakan kembali kepada siswa terkait pembelajaran hari ini yang belum
mereka pahami. 5 Menit
Penutup
Kesimpulan
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang dipelajari.
10 Menit
Evaluasi
Guru memberikan evaluasi berbentuk soal kepada siswa terlampir.
Refleksi
Guru bersama siswa membahas soal evaluasi.
Penutup
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap hamdalah dan salam.
I. Penilain
1. Prosedur : Post test
2. Teknik penilaian : Tes Tulisan
3. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda Terlampir
J. Pedoman Penskoran
Skor yang diperoleh X 100
Skor Maksimal
Jakarta, 14 April 2016
Guru Kelas Peneliti
Ela Yuliana, S. Pd Anita Sjaf Ramadhani
NIP. 197705162014092001 NIM. 1112018300051
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Hj. Nani Rosnani, S. Pd NIP. 196207141983052011
BARTER
Pada zaman dahulu, orang tidak menggunakan uang. Bahkan, mereka tidak mengenal uang. Lantas, bagaimana cara mereka
mendapatkan barang-barang yang mereka butuhkan? Mereka menukarkan barang-barang yang mereka miliki dengan barang yang
mereka butuhkan dari orang lain. Jadi, barang dijadikan alat tukar. Tukar-menukar barang disebut barter. Misalnya, kain ditukar dengan
beras yang nilainya sama dengan kain. Daging ditukar dengan ikan yang nilainya sama.
Kamu juga dapat melakukan barter, bila kamu memiliki dua buah bolpoin dan temanmu memiliki dua pensil. Untuk
melakukan barter, ada syaratnya. Syaratnya adalah kedua belah pihak harus sama-sama mau menukarkan barangnya. Jika kamu mau
menukarkan bolpoin dengan pensil tetapi temanmu tidak mau, maka barter tidak bisa terjadi.
Pada awalnya barter terasa mudah. Kita hanya menukar barang. Akan tetapi, masyarakat terus berkembang. Semakin banyak
