Hipotesis Statistik METODOLOGI PENELITIAN

Peserta didik melakukan pencarian informasi dengan bergantian mendatangi pos setiap hand-out yang telah ditempelkan oleh guru di depan dan belakang bagian kelas. Setiap kelompok bersaing untuk menemukan jawaban atau informasi dari pertanyaan. Setelah menemukan informasi, peserta didik menuliskan informasi atau jawaban tersebut di kertas yang disediakan oleh guru, kemudian setiap kelompok mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang telah diberikan oleh guru, setelah didiskusikan dengan kelompok masing-masing guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk maju kedepan dan membacakan hasil diskusi atau hasil dari pencarian informasi atau jawaban yang telah mereka temukan. Setelah pertanyaan terjawab semua, guru dan peserta didik mengulang kembali dan mengembangkan jawaban tersebut tujuannya untuk menambah informasi peserta didik, sehingga jawaban semakin jelas. Selanjutnya guru menjelaskan kembali apa yang jenis-jenis uang, uang giral, uang kartal, contoh uang giral, contoh uang kartal serta ciri-ciri dari beberapa contoh yang kartal, tujuannya membuat peserta didik semakin paham. Setelah itu guru menanyakan terkait pembelajaran hari ini yang belum dipahami, peserta didik menjawabnya sudah memahaminya, dan guru memberikan kesempatan bagi yang ingin bertanya, tidak ada peserta didik yang ingin bertanya. guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang dipelajari hari ini, kemudian guru memberian evaluasi berbentuk soal objektif 10 sepuluh soal kepada peserta didik terkait materi jenis-jenis uang kartal dan uang giral. Setelah peserta didik selesai mengerjakan guru bersama-sama membahas beberapa soal evaluasi dan guru mengakhiri pembelajaran dengan membaca hamdallah dan menutupnya dengan salam.

c. Pertemuan ketiga

Pada pertemuan ketiga di kelas eksperimen pembelajaran dilaksanakan pada hari Selasa, 12 April 2016 pukul 13.30 – 15.00. Guru mempersiapkan peserta didik untuk dapat memulai pembelajaran dengan mengucap salam dan mengajak peserta didik untuk membaca doa terlebih dahulu, guru mengkomunikasikan tentang kehadiran peserta didik, semua peserta didik hadir dan guru menanyakan kembali materi sebelumnya dengan beberapa pertanyaan yang bertujuan ingin mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya. Hampir seluruh peserta didik memahami materi Jenis-jenis uang yang beredar di Indonesia serta dapat mengklasifikasikan uang kartal dan uang giral, peserta didik juga paham akan ciri-ciri, kelebihan dan kelemahan dari masing-masing jenis uang. setelah itu guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada hari ini yakni peserta didik dapat menjelaskan dan menyebutkan macam-macam kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari dan menjelaskan pengertian kurs. Peserta didik dibagi menjadi 5 lima kelompok. Kemudian guru membagikan handout tentang fungsi uang, pengelolaan uang dengan baik, manfaat mengelola uang dengan baik dan kurs kesetiap kelompok. Setelah itu peserta didik diberikan waktu 10 sepuluh menit untuk membaca handout yang diberikan oleh guru. Setelah dibacakan, peserta didik diminta untuk membuat 2 dua pertanyaan dari hand-out tersebut. Setelah itu guru membagikan pertanyaan tersebut ke kelompok yang berbeda, setiap kelompok mendapatkan 2 dua pertanyaan dari setiap kelompok yang lain, setiap kelompok menjawab pertanyaan dari temannya tersebut dengan cara mencari informasi atau jawabannya di handout yang telah guru bagikan dengan cara berkompetisi tujuannya supaya peserta didik termotivasi untuk dapat informasi atau jawaban dari pertanyaan tersebut. Setelah pertanyaan terjawab semua peserta didik mendiskusikan kembali bersama kelompoknya, setelah itu setiap kelompok ditunjuk oleh guru untuk mempresentasikan hasil pencarian dan diskusinya di depan kelas. Setelah itu kelompok bersama guru mengulang kembali jawaban