4. Skripsi “Pengaruh Strategi Pemelajaran Aktif Tipe Index Card
Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Semester Genap Kelas IV SD Negeri 8 Metro Utara” oleh Beny
Widayat Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Lampung. Pada skripsi ini menunjukkan pengaruh positif dalam penerapan
strategi pembelajaran aktif tipe index card match terhadap hasil belajar Pkn peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan perbedaan
rata-rata postest peserta didik kelas eksperimen adalah 66,98 dan kelas kontrol 53,98. Pada penelitian Beny Widayat terfokus pada
hasil belajar Pkn dan pada kelas IV SD sedangkan peneliti berfokus pada Pemahaman Konsep IPS peserta didik kelas III SD. Kedua
penelitian ini sama-sama menggunakan pembelajaran aktif dengan beda tipe Beny Widayat Menggunakan tipe index card match
sedangkan peneliti menggunakan teknik information search.
43
5. Skripsi “Pengaruh Model Pembelajaran Active Learning Tipe
Question Student Have QSH Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Pokok Pecahan Kelas V Semester II di MI Al-
Khoiriyyah 2 Semarang” oleh Umi Arifah IAIN Walisongo. Pada skripsi ini menunjukkan terdapat perbedaan antara rata-rata hasil
belajar kelas ekspeimen adalah 80,95 dan kelas kontrol 65,58. Pada penelitian Umi Arifah terfokus pada hasil belajar matematika kelas
V SD sedangkan peneliti terfokus pada pemahaman konsep IPS kelas III SD. Kedua penelitian ini menggunakan active learning
atau pembelajaran aktif tetapi berbeda dengan tipenya. Peneliti menggunakan teknik iinformation search sedangkan Umi Arifa
menggunakan tipe question student have.
44
C. Kerangka Berpikir
Mata Pelajaran IPS merupakan mata pelajaran yang banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Namun pada kenyataannya mata
pelajaran IPS ini masih saja dianggap sulit untuk dipahami oleh sebagian besar peserta didik karena banyak peserta didik yang kurang tertarik untuk
43
Beny Widayat, Pengaruh Strategi Pemelajaran Aktif Tipe Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Semester Genap Kelas IV SD Negeri 8 Metro
Utara, Bandar Lampung: FKIP Universitas Lampung, 2016.
44
Umi Arifah, Pengaruh Model Pembelajaran Active Learning Tipe Question Student Have QSH
Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Pokok Pecahan Kelas V Semester II di MI Al- Khoiriyyah 2 Semarang, Semarang: IAIN Walisongo, 2012.
selalu membaca buku dan menghafalkan materi sehingga mengakibatkan rendahnya pemahaman konsep IPS peserta didik.
Tanpa disadari terkadang guru dalam penyampaian materi masih menggunakan metode konvensional ceramah, membaca nyaring beberapa
halaman yang membuat peserta didik kelelahan. Dalam pembelajaran guru hanya menggunakan metode yang membuat suasana kelas mejadi pasif,
gaduh, dan membosankan. Untuk mengatasi hal tersebut peneliti tertarik menggunakan strategi
pembelajaran aktif dengan teknik information search pada materi sejarah uang dan pengelolaan uang sebagai strategi pembelajaran yang dapat
membuat peserta didik menjadi aktif, termotivasi, semangat, tertarik dan senang selama proses pembelajaran berlangsung. Perlakuan ini diberikan di
kelas III semester 2 memberikan pengaruh terhadap pemahaman konsep IPS peserta didik dengan empat kali pertemuan.
Jadi, dengan penggunaan strategi pembelajaran aktif dengan teknik information search ini diharapkan dapat membantu peserta didik
membangkitkan keaktifan, minat serta motivasi belajar yang tinggi dan memberikan pengaruh terhadap pemahaman konsep peserta didik.
D. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kerangka berpikir yang telah diuraian, maka dapat dirumuskan hipotesis penelitian sebagai berikut:
H : Tidak terdapat pengaruh penggunaan strategi pembelajaran aktif
dengan menggunakan teknik information search terhadap pemahaman konsep IPS peserta didik kelas III SDN Karangtengah
3. H
1
: Terdapat pengaruh penggunaan strategi pembelajaran aktif dengan teknik information search terhadap pemahaman konsep IPS peserta
didik kelas III SDN Karangtengah 3.
30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini akan dilaksanakan di SDN Karang Tengah 3 Tangerang yang
beralamat di JL. H. Mean Rt 03 Rw 03 Kelurahan Karang Timur, Kecamatan Karang Tengah, Kota Tangerang Provinsi Banten. Waktu yang digunakan
dalam penelitian ini pada awal bulan April 2016 semester genap tahun pelajaran 20152016
B. Metode dan Desain Penelitian
Metode yang digunakan adalah metode quasi-eksperimen. Design ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk
mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen.
1
Metode ini dipilih karena tujuan utama penelitian adalah untuk mengetahui dampak yang ditimbulkan dari suatu perlakuan, yaitu pelaksanaan
pembelajaran IPS dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif dengan teknik information search yang diterapkan pada kelompok eksperimen
kemudian dibandingkan dengan kelompok kontrol yang melakukan pembelajaran IPS tanpa menggunakan strategi pembelajaran aktif dengan
teknik information search atau menggunakan metode konvensional. Eksperimen kuasi bisa digunakan minimal kalau dapat mengontrol satu
variable saja meskipun dalam bentuk matching, atau memasangkan atau menjodohkan karakteristik, kalau bisa random lebih baik
2
Desain penelitian yang digunakan yaitu Nonequivalent Control Group Design . rancangan ini melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen
dan kelompok kontrol. Untuk lebih jelasnya desain penelitian dapat dilihat pada tabel berikut:
1
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RD, Bandung: Alfabeta, 2013, cet. 18, h. 77.
2
Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2006, cet. 2, h. 207.
