1. Home
  2. Lainnya

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar: Indikator: Tujuan Pembelajaran: Nilai Karakter yang Diharapkan:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Eksperimen II Nama Sekolah : SDN Karangtengah 3 Mata Pelajaran : IPS Ilmu Pengetahuan Sosial KelasSemester : IIIII Pertemuan Ke- : 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi:

Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

B. Kompetensi Dasar:

2.4 Mengenal sejarah uang

C. Indikator:

1. Menyebutkan jenis-jenis uang kartal 2. Menyebutkan jenis-jenis uang giral

D. Tujuan Pembelajaran:

1. Dengan mencari informasi jawaban atas pertanyaan yang diberikan guru atau temannya, peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal dengan tepat. 2. Dengan mencari informasi jawaban atas pertanyaan yang diberikan guru atau temannya, peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis uang giral dengan tepat.

E. Nilai Karakter yang Diharapkan:

1. Religius 2. Kerja keras 3. Rasa ingin tahu 4. Mandiri 5. Kreatif

F. Materi Pokok

: Uang G. Metode, Sumber, dan Media Pembelajaran 1. Metode : Tanya jawab, Diskusi, dan Teknik Information Search

2. Sumber Belajar : Buku IPS MISD dan Sumber Lain yang Relevan

1. Media : Bahan Bacaan dari guru; selembaran hand-out,kertas.

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Fase Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Apersepsi  Guru membuka pembelajaran dengan mengucap salam dan menanyakan kabar peserta didik.  Guru mengajak semua peserta didik untuk berdo’a untuk membuka kegiatan pembelajaran.  Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran peserta didik.  Guru bertanya kepada siswa tentang materi sebelumnya.  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5 Menit Inti Eksplorasi  Peserta didik dibagi menjadi 5 lima kelompok  Guru menempelkan hand-out tentang Uang, Jenis uang kartal dan Jenis uang giral di beberapa sisi tembok di kelas  Setiap kelompok, diberikan pertanyaan- pertanyaan oleh guru mengenai materi pelajaran atau mengenai indikator yang akan di capai, yakni jenis-jenis uang kartal dan uang giral.  Peserta didik melakukan estafet dalam menjawab pertanyaan yakni jawab pertanyaan yang menurutnya mudah terlebih dahulu  Setiap kelompok bersaing untuk mencari 25 Menit

Dokumen yang terkait

Pengaruh strategi active learning (belajar aktif) teknik information search / mencari informasi terhadap hasil belajar Matematika siswa

0 10 190

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE PEER LESSON TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

2 18 52

Pengaruh Teknik Cross-line terhadap Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Perkalian Kelas III SDN Cempaka Putih 01

8 64 270

PERBANDINGAN STRATEGI PEMBELAJARAN SAVI DENGAN INFORMATION SEARCH TERHADAP Perbandingan Strategi Pembelajaran SAVI Dengan Information Search Terhadap Hasil Belajar Siswa Biologi Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014.

0 3 19

Pengaruh Pembelajaran Metakognisi Melalui Metode Inkuiri Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep IPS dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik - repository UPI T IPS 1308076 title

0 0 3

Pengaruh Strategi Pembelajaran Heuristic Vee terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Farida

0 0 9

PENERAPAN PENDEKATAN ACTIVE LEARNING MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK KELAS VII SMP ISLAM WONOPRINGGO

0 0 6

PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIK PESERTA DIDIK (Penelitian terhadap Peserta Didik Kelas V SDN Paturaman Desa Sukaratu Kecamatan Wanaraja Kabupaten Garut Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 0 13

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM PEMAHAMAN KONSEP PIDATO PESERTA DIDIK KELAS III MI MADANI ALAUDDIN PAO-PAO

0 0 133

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN HEURISTIK VEE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIK PESERTA DIDIK - Raden Intan Repository

0 1 102