kelompok bersaing dalam membuat daftar belanja yang tepat, cepat dan rapi. Setelah dibuat, peserta didik diberikan kesempatan oleh guru untuk
menjelaskan dari daftar belanja yang telah dibuatnya. Setelah semua kelompok maju dan mempresentasikan guru
mengulang kembali tujuan dari membuat daftar belanja, manfaat daftar belanja dan bagaimana membuat daftar belanja dengan tepat, dan rapi.
Peserta didik diberikan kesempatan oleh guru untuk bertanya apabila belum memahami materi hari ini. Tidak ada pertanyaan, guru
memberikan LKS Lembar Kerja Siswa sebagai bahan evaluasi peserta didik terhadap materi hari ini, setelah selesai dikerjakan guru menutup
pembelajaran dengan membaca hamdallah dan salam.
e. Pertemuan kelima
Pertemuan kelima kelas eksperimen p ada hari Jum’at, 15 April
2016. Guru akan melakukan tes posttest. Sebelum mengerjakan posttest guru memasuki kelas dengan mengucap salam dan menginfokan
kepeserta didik untuk melakukan posttest, guru mengkomunikasikan kehadiran peserta didik, semua hadir. Guru membagikan soal posttest ke
semua peserta didik. Setelah itu guru mengajak peserta didik untuk doa terlebih dahulu sebelum mengerjakan posttest. Setelah selesai guru
mengucapkan terima kasih atas partisipasinya selama ini dalam mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif dengan
teknik information search. Guru meminta maaf apabila selama ini ada salah dalam berucap dan bertindak, setelah itu guru menutupnya dengan
membaca hamdallah dan salam.
2. Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol
a. Pertemuan Pertama
Pada pertemuan pertama di kelas kontrol dilaksanakan pada hari Selasa, 05 April 2016 Pukul 15.30
– 16.30. Guru mempersiapkan peserta didik untuk dapat memulai pembelajaran dengan mengucap salam dan
mengajak peserta didik untuk membaca doa terlebih dahulu, guru
mengkomunikasikan tentang kehadiran peserta didik dan guru menanyakan kembali materi sebelumnya. Sebelum guru menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan materi yang akan diajarkan, peserta didik diminta mengerjakan pretest untuk mengetahui kemampuan
awal peserta didik. Setelah mengerjakan pretest, guru meminta 1 kelompok yang terdiri dari 5 lima peserta didik untuk maju dan duduk
di depan kelas. Guru meminta seluruh peserta didik mengeluarkan dan membacakan buku LKS sebanyak 2 dua halaman di kelas IIIB dengan
menggunakan teknik membaca nyari dengan bersamaan. Kemudian kelompok yang berada di depan kelas menjelaskan
kembali inti atau ringkasan materi yang telah dibacakan, pada saat kelompok menjelaskan, beberapa peserta didik tidak memperhatikan atau
sibuk dengan urusannya sendiri-sendiri ada yang bercanda, dan ada yang jalan-jalan di kelas, kelompok yang menjelaskan tidak menggunakan
suara yang jelas kecil. Setelah selesai membaca nyaring LKS dan kelompok menjelaskan, peserta didik yang lain diminta oleh guru untuk
membuat pertanyaan yang akan diajukan kepada kelompok yang berada didepan. Guru hanya memilih 3 tiga pertanyaan dari peserta didik yaitu:
1 Apa yang dimaksud dengan barter? 2 Apa alasan masyarakat meninggalkan barter?
3 Sebutkan beberapa contoh barter? Kelompok yang menjadi narasumber menjawab pertanyaan dengan
melihat buku atau teks book LKS. Pada saat kelompok narasumber menjawab suasana kelas tidak kondusif, guru belum mampu dalam
mengatasi suasana kelas yang gaduh. Dan setelah kelompok selesai menjawab pertanyaan diskusi ditutup, guru tidak memberikan kesimpulan
dari materi yang telah dibahas.
b. Pertemuan kedua
Pada pertemuan kedua di kelas kontrol dilaksanakan pada hari Kamis, 08 April 2016 Pukul 15.30
– 16.30. Guru mempersiapkan peserta didik untuk dapat memulai pembelajaran dengan mengucap salam dan
