1. Home
  2. Lainnya

MENGGERAKKAN PENUNJUK SEL CELL POINTER MENYELEKSI LEMBAR KERJA TERTENTU

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode Pembelajaran Konvensional

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan 10 menit

1. Memberi salam 2. Doa 3. Memeriksa kehadiran siswa 4. Memberi apresepsi untuk menggali konsepsi awal siswa sekaligus membangkitkan motivasi siswa untuk berpendapat dengan cara menanyakan materi yang akan diajarkan, misal: Apakah kalian tahu apa kegunaan Microsoft Excel? 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti 70 menit

1. Guru memberikan contoh beberapa program pengolah angka yang populer 2. Guru menjelaskan pengertian MS. Excel 3. Guru menginformasikan tentang keunggulan MS. Excel 4. Guru memberikan contoh step by step cara menjalankan MS.Excel 5. Guru menjelaskan bagian-bagian jendela MS.Excel 6. Guru menjelaskan pengertian menu dan ikon pada MS.Excel 7. Guru menjelaskan fungsi menu dan ikon pada MS.Excel 8. Guru mengadakan tanya jawab dan diskusi untuk menguji ketercapaian kompetensi yang dicapai siswa

C. Penutup 10 menit

1. Menarik kesimpulan dari materi yang telah diberikan KESIMPULAN:  Microsoft Excel merupakan salah satu paket program dari Microsoft Office yang digunakan untuk mengolah angka.  Microsoft Excel digunakan untuk Perhitungan dengan rumus sederhana, Perhitungan dengan rumus yang kompleks, Perhitungan statistika, Perhitungan keuangan finansial, Pengolah Angka menjadi Grafik, dan Pengolah Database.  Secara default tampilan area kerja program MS Excel 2007 terdiri atas Title Bar, Office Button, Quick Access Toolbar, Menu Bar, Ribbon, Help, Cell, Nomor Baris, Nomor Kolom, Nama Range, Fungsi, dan Scrool Bar. 2. Menyampaikan materi selanjutnya yang akan dipelajari 3. Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

V. ALATBAHANSUMBER BAHAN

Media Alat : Komputer, LCD Bahan Ajar : Bahan presentasi dalam bentuk powerpoint, LKS. Referensi : 1. Samsul Bahri, dkk. 2010. Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas XI. Solo: CV Haka MJ. Halaman: 3 – 15 2. Rudi Hidaya, dkk. 2007. Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas XI SMA. Jakarta : Erlangga. Halaman: 165 – 185

VI. EVALUASI PENILAIAN

A. Penilaian Pemahaman Konsep Kognitif

1. Teknik Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen Soal Uraian 3. SoalInstrumen 1. Berikan beberapa contoh program pengolah angka yang handal dan banyak digunakan saat ini Skor 5 2. Tuliskan manfaat minimal 5 yang dimiliki MS. Excel Skor 5 3. Jelaskan cara memulai MS. Excel melalui start Skor 5 4. Cocokkan nama bagian jendela Excel dengan nomor yang ditunjukkan oleh gambar berikut skor 10 Cell Aktif  Kolom  Close  Fungsi Office Button  Baris  Tab Ribbon Quick Access Toolbar  Scrool Bar  Lembar Aktif 5. Apa fungsi tab dibawah ini, dan tuliskan sub menu dan fungsinya Skor 5 Kunci Jawaban 1. Microsoft Excel, Lotus 123 for Windows, Quattro-Pro, Super Calc. 2. Perhitungan dengan rumus sederhana, Perhitungan dengan rumus yang kompleks, Perhitungan statistika, Perhitungan keuangan finansial, Pengolah Angka menjadi Grafik, Pengolah Database. 3. Klik Start pada baris taskbar, Pilih All Program, Arahkan pada folder Microsoft Office lalu pilih Microsoft Excel. Selanjutnya akan muncul tampilan lembar kerja Microsoft Excel. 4. 1= Office Button 6= Scrool Bar 2= Baris 7= Tab Ribbon 3= Lembar Aktif 8= Quick Access Toolbar 4= Fungsi 9= Cell Aktif 5= Kolom 10= Close 5. Tab Home, berisi tools untuk memformat data.  Sub Menu Tab Clipboard, digunakan untuk menampung sementara file- file hasil kopi dan hasil pemotongan.  Sub Menu Font, digunakan untuk pengaturan model, jenis dan pernak- pernik pengaturan huruf. Untuk lebih lengkapnya bisa lakuakn kombinasi keyboard Ctrl+D.  Sub Menu Alignment, digunakan untuk mengatur posisi teks pada kolom dan menentukan perataann naskah.

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DENGAN MENGGUNAKAN METODE Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Dengan Menggunakan Metode Cooperative Learning Tipe M

0 0 26

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE KOOPERATIF TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) PADA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE KOOPERATIF TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) PADA OPERASI HITUNG CAMPURAN SISWA KELAS IV SDN

0 0 15

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE KOOPERATIF LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE KOOPERATIF LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DILENGKAPI DENGAN METODE DEMONSTRASI DIT

0 0 20

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI ANTARA METODE PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE KONVENSIONAL PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA.

0 1 86

KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DAN METODE KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DAN METODE KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI

0 0 11

PERBEDAAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TWO STAY TWO STRAY DENGAN TIPE JIGSAW.

0 0 45

PERBEDAAN HASIL BELAJAR ANTARA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN TIPE KOOPERATIF TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION MELALUI PEMANFAATAN MEDIA POWERPOINT DENGAN KONVENSIONAL PADA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X DI SMA N 1 PURWODADI TAHUN PELAJARAN 2010/2011.

0 0 1

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR GULING DEPAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) PADA SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2016/2017.

0 0 11