1. Home
  2. Lainnya

Kompetensi Inti : Kompetensi Dasar dan Indikator:

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : kartu pertanyaan, amplop dan kotak pertanyaan 2. Alatbahan : Spidol, kertas ular tangga, dadu 3. Sumber Belajar : Alam, S. 2013. Ekonomi untuk SMA dan MA Kelas X Kurikulum 2013. Jakarta: Airlangga

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Siswa Kegiatan Guru Kegiatan Awal 15 menit Menyiapkan semua peralatan dan buku pelajaran yang diperlukan Memeriksa kesiapan ruang kelas, alat dan media pembelajaran, serta kesiapan siswa. Menjawab pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya. Melakukan apersepsi dengan menanyakan materi sebelumnya dan mengkaitkannya dengan materi yang akan dipelajari. Memperhatikan yang disampaikan guru. Memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya memahami mengenai koperasi Siswa memperhatikan penjelasan guru. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dengan memberikan ilustrasi tentang model pembelajaran yang akan diterapkan yaitu Teams Games Tournament Guru mengelompokkan siswa menjadi 5 kelompok. Setiap kelompoknya terdiri dari 4 siswa. Kegiatan Inti 100 menit Mengamati: Membaca modulhandout dan berdiskusi secara kelompok kelompok games membahas mengenai pengertian, landasan, asas, tujuan, nilai, prinsip,jenis dan peran Mengamati: Memberikan tugas kepada siswa untuk berdiskusi secara kelompok kelompok games mengenai pengertian, landasan, asas, tujuan, nilai, koperasi. prinsip, jenis dan peran koperasi. Menanya: Merumuskan dan menyampaikan pertanyaan yang terkait pengertian, landasan, asas, tujuan, nilai, prinsip, jenis dan peran koperasi. Menanya: Memberikan pertanyaan kepada kelompok dan meminta kelompok untuk menyiapkan pertanyaan yang terkait dengan pengertian, landasan, asas, tujuan, nilai, prinsip, jenis dan peran koperasi. MencobaMengumpulkan informasi: Dalam kelompok kelompok games yang telah dirancang guru, siswa atau kelompok melakukan penalaran antara suatu data atau informasi yang diperoleh dengan fakta yang ada untuk dikaji ada tidaknya MencobaMengumpulkan informasi: Memberikan tugas kepada siswa untuk berdiskusi mengumpulkan data atau informasi dari berbagai sumber yang diperoleh dari berbagai sumber bacaan.

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN.

0 2 44

Penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Teams-Games-Tournament (TGT) guna meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa pada mata pelajaran akuntansi SMA N 1 Kasihan Bantul Yogyakarta.

0 1 317

Penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) guna meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa pada mata pelajaran akuntansi SMA N 1 Kasihan Bantul Yogyakarta

0 8 315

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

0 1 288