Pendekatan dan Metode Pembelajaran Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran

3 Anissa Salma Nabila 4 Arif Helmi Kurniawan 5 Danang Wahyu Broto 6 Della Marlita 7 Dhea Indah Nawangwuri 8 Dhinna Mutia Amini 9 Dzikri Khairurrifa Sabath 10 Eva Elmiyah 11 Faisah Satriawan Hernanda 12 Farah Sausan Salsabila 13 Fernanda Sekar Erviansari 14 Kintan Alifia Listiyani Safitri 15 Melati Ambarsari Kusumaningtyas 16 Mentari Sukma Karunianissa 17 Muhammad Barokah Fretinu 18 Muhammad Shaffanafi 19 Muhammad Syafiq Hanafi 20 Muhammad Zulfikar Al Afghani 21 Nabila Maharani Widyadewi Petunjuk Penskoran : Perhitungan skor akhir menggunakan rumus x 4 = skor akhir Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah: Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 skor ≤ 4,00 Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 skor ≤ 3,33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 skor ≤ 2,33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33 Lampiran LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik. Berilah tanda cek pada kolom skor sesuai sikap sosial yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut: 4= sangat baik; 3= baik; 2= cukup; 1= tidak pernah. Kelas : …………………………. Tanggal Pengamatan : …………………………. Materi Pokok : …………………………. No Nama Siswa Berpikir Kritis Terlibat secara aktif dan kritis Mampu bekerja sama dan bertanggu ng jawab Jumlah Kategori 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Agista Rismanda Vandra 2 Anisa Puspa Dewi 3 Anissa Salma Nabila 4 Arif Helmi Kurniawan 5 Danang Wahyu Broto 6 Della Marlita 7 Dhea Indah Nawangwuri 8 Dhinna Mutia Amini 9 Dzikri Khairurrifa Sabath 10 Eva Elmiyah 11 Faisah Satriawan Hernanda 12 Farah Sausan Salsabila 13 Fernanda Sekar Erviansari 14 Kintan Alifia Listiyani Safitri 15 Melati Ambarsari Kusumaningtyas 16 Mentari Sukma Karunianissa 17 Muhammad Barokah Fretinu 18 Muhammad Shaffanafi 19 Muhammad Syafiq Hanafi Petunjuk Penskoran : Perhitungan skor akhir menggunakan rumus x 4 = skor akhir Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah: Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 skor ≤ 4,00 Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 skor ≤ 3,33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 skor ≤ 2,33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33 20 Muhammad Zulfikar Al Afghani 21 Nabila Maharani Widyadewi Lampiran LEMBAR SOAL PENGETAHUAN Soal 1. Tulislah definisi koperasi menurut UU Koperasi No. 17 Tahun 2012. 2. Sebut dan jelaskan jenis-jenis Koperasi berdasarkan UU RI No. 17 Tahun 2012 Tentang Perkoperasian 3. Sebutkan prinsip-prinsip Koperasi 4. Sebutkan tujuan didirikannya Koperasi 5. Sebutkan nilai-nilai yang mendasari kegiatan Koperasi Jawaban: 1. ...... 2. ...... 3. ...... 4. ...... 5. ...... Petunjuk Penskoran: Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: x 4 = skor akhir Sesuai Permendikbud No 1A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah: Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 skor ≤ 4,00 Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 skor ≤ 3,33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 skor ≤ 2,33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN.

0 2 44

Penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Teams-Games-Tournament (TGT) guna meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa pada mata pelajaran akuntansi SMA N 1 Kasihan Bantul Yogyakarta.

0 1 317

Penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) guna meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa pada mata pelajaran akuntansi SMA N 1 Kasihan Bantul Yogyakarta

0 8 315

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

0 1 288