41
BAB III METODE PENELITIAN
Bab ini memaparkan jenis penelitian, subjek penelitian, metode penelitian, metode pengumpulan data, validitas dan realibilitas kuesioner, dan teknik analisis
prosedur pengumpulan data.
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan
pre-experimental
dengan menggunakan
one group pre-test post- test design
. Menurut Sugiyono 2013 dikatakan
pre-experimental design,
karena desain ini belum merupakan eksperimen sungguh-sungguh. Dikatakan demikian karena masih terdapat variabel luar yang dipikirkan ikut
berpengaruh terhadap terbentuknya variabel dependen, tetapi tidak dikontrol. Jadi hasil eksperimen yang merupakan variabel dependen itu bukan semata-
mata dipengaruhi oleh variabel independen. Hal ini dapat terjadi karena tidak adanya variabel kontrol, dan sampel tidak dipilih secara random. Desain ini
merupakan teknik untuk mengetahui efek sebelum dan sesudah perlakuan. Maka dalam penelitian ini sebelum perlakuan subyek penelitian terlebih
dahulu diberikan
pre-test
tes awal dan diakhir perlakuan diberi
post-test
tes akhir.
Tujuan dari penggunaan desain ini adalah mengukur peningkatan karakter menghargai keragaman siswa kelas VIII D SMP N 1Ponorogo
sebelum dan sesudah mendapatkan layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan
experiential learning
. Selain itu peneliti akan mengetahui efektivitas implementasi model pendidikan karakter berbasis layanan
42
bimbingan klasikal kolaboratif dengan pendekatan
experiential learning
untuk meningkatkan karakter menghargai keragaman siswa kelas VIII D SMP N 1
Ponorogo pada tahun ajaran 20162017. Secara sederhana, desain penelitian yang digunakan dapat digambarkan dalam tabel 3.1 sebagai berikut:
Tabel 3.1 Tabel Desain Penelitian
One Group Pretest Posttest Design
Keterangan: O
1
: tes awal
pretest
sebelum perlakuan diberikan O
2
: tes akhir
posttest
setelah perlakuan diberikan X
:
treatment
atau perlakuan
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMP N 1 Ponorogo pada tanggal 23 24 November 2016 pada pukul 10.25-11.20 WIB. Penelitian ini dilakukan dengan
durasi delapan jam dalam dua hari pertemuan, berlokasi di ruang seni budaya.
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah sampel dari populasi kelas VIII D SMP N 1 Ponorogo, Jawa Timur. Subjek penelitian dijelaskan
secara rinci dalam tabel 3.2.
Tabel 3.2 Data Subyek Penelitian
KELAS JUMLAH
VIII D 26 siswa
Pre-test Treatment
Post-test
O
1
X O
2
43
D. Metode Pengumpulan Data dan Instrumen
1. Teknik Pengumpulan Data
Sugiyono 2013 menjelaskan bahwa teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling utama dalam penelitian, karena tujuan
utama penelitian adalah mendapatkan data. Tanpa mengetahui teknik pengumpulan data, maka peneliti tidak akan mendapatkan data yang
memenuhi standar data yang ditetapkan. Data merupakan suatu bahan yang sangat diperlukan untuk diteliti atau dianalisis, maka dari itu
diperlukan suatu teknik pengumpulan data yang sesuai dengan tujuan penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian
ini adalah tes dan non tes. Tes bertujuan untuk mendapatkan data dari hasil
pre-test
dan
post-test
peningkatan karakter menghargai keragaman. Sedangkan teknik non tes dalam penelitian ini digunakan
untuk mengetahui efektivitas implementasi pendidikan karakter menghargai keragaman berbasis layanan bimbingan klasikal kolaboratif
dengan pendekatan
experiential learning
menurut penilaian mitra kolaboratif dan siswa. Adapun tahap-tahap yang dilakukan dalam
pengumpulan data pada penelitian ini adalah sebagai berikut. a.
Tahap persiapan 1
Menganalisis topik materi. 2
Menyusun rancangan pelayanan bimbingan dan konseling RPBK.
44
3 Mempersiapkan instrumen penelitian soal tes dan kuesioner atau
skala. 4
Membuat soal-soal tes dan item kuesioner 5
Revisi dan konsultasi kepada tim ahli, dalam hal ini berperan Dr. Gendon Barus, M. Si
b. Tahap pelaksanaan
1 Pemberian
pre-test
untuk mengetahui penguasaan dan pemahaman konsep siswa sebelum mengikuti implementasi.
2 Implementasi pendidikan karakter menghargai keragaman
berbasis layanan bimbingan klasikal kolaboratif dengan pendekatan
experiential learning.
3 Pemberian
post-test
untuk melihat peningkatan penguasaan dan pemahaman konsep siswa setelah mengikuti implementasi.
c. Tahap akhir
1 Mengumpulkan data yang diperoleh.
2 Mengolah data hasil penelitian.
3 Menganalisis dan membahas hasil temuan penelitian.
4 Menarik kesimpulan.
2. Instrumen Penelitian
Sugiyono 2013 mengemukakan bahwa dalam penelitian kuantitatif, peneliti akan menggunakan instrumen untuk mengumpulkan
data. Instrumen dalam penelitian kuantitatif dapat berupa tes, pedoman wawancara, pedoman observasi, dan kuesioner. Menurut Umar 1998,
Kategori