Kerangka Berpikir LANDASAN TEORI

25

2.2.3 Literature Map

Berikut ini literature map dari penelitian-penelitian terdahulu: Gambar 12. Literature Map dari Penelitian terdahulu

2.3 Kerangka Berpikir

Salah satu materi IPA untuk kelas V SD yang dapat dikatakan tingkat kesulitannya tinggi adalah pesawat sederhana. Pada materi pesawat sederhana terdapat empat macam pesawat sederhana yaitu tuas, katrol, bidang miring, dan roda berporos, serta terdapat tiga jenis tuas yang masing-masing Li, Moorman, Moorman Dyjur 2010 Inkuiri dengan E-Mentoring IBLE- keterlibatan dan motivasi belajar Sari 2010 Inkuiri-kualitas pembelajaran Penggunaan metode inkuiri Susilawati 2012 Mind map-kemampuan kognitif mengaplikasi dan mencipta Proses kognitif Wahyudin, Sutikno, Isa 2010 Inkuiri-minat dan pemahaman Septiani 2012 Mind map-kemampuan kognitif menganalisis dan mengevaluasi Yang perlu diteliti yaitu pengaruh metode inkuiri terhadap kemampuan mengaplikasi dan menganalisis Praptiwi, Sarwi Handayani 2012 Inkuiri dengan My Own Dictionary- penguasaan konsep dan unjuk kerja Anggraini 2012 Mind map-kemampuan kognitif mengaplikasi dan mencipta Bilgin 2009 Inkuiri-prestasi belajar dan sikap 26 mempunyai ciri berbeda-beda. Siswa SD akan kesulitan dalam memahami materi pesawat sederhana jika hanya manghafal materi saja tanpa melihat benda konkretnya secara langsung. Pelajaran IPA seharusnya menjadi pelajaran yang menarik dan mengasyikkan bagi para peserta didik, karena alam dan hukum alam mereka alami dan rasakan secara langsung setiap hari dan setiap waktu. Pembelajaran IPA hendaknya juga dapat mendorong siswa menjadi aktif dan mengembangkan kemampuan kognitifnya pada tahap mengaplikasi dan menganalisis. Karena itu, pemilihan metode pembelajaran yang tepat merupakan salah satu kunci utama suksesnya penyerapan materi-materi pelajaran IPA. Hal tersebut didukung oleh pendapat Rohmawati 2012:79 yang menjelaskan bahwa pembelajaran IPA akan lebih bermakna jika siswa diberi kesempatan untuk tahu dan terlibat secara aktif dalam menemukan konsep dari fakta-fakta yang dilihat dari lingkungan dengan bimbingan guru. Karena itu pembelajaran yang cocok adalah pembelajaran dengan penemuan inkuiri. Metode inkuiri menurut Sanjaya 2006:194 adalah rangkaian kegiatan pembelajaran yang menekankan proses berpikir secara kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan. Metode inkuiri yang tepat diterapkan pada siswa SD yaitu metode inkuri terbimbing. Hal ini dikarenakan tingkat pemikiran siswa SD belum dapat berpikir seperti para ilmuwan pada umumnya dan masih membutuhkan banyak bimbingan dari guru dalam melakukan inkuri. Kemampuan mengaplikasi dan menganalisis merupakan tahap berpikir kognitif pada level ketiga dan keempat dalam proses berpikir kognitif menurut taksonomi Benjamin S. Bloom. Kemampuan mengaplikasi berarti menerapkan atau melakukan sesuatu berdasarkan prosedur dan keadaan tertentu. Proses kognitif mengaplikasikan melibatkan penggunaan prosedur-prosedur tertentu untuk mengerjakan atau menyelesaikan masalah. Sedangkan menganalisis melibatkan proses memecah-mecah materi jadi bagian-bagian kecil dan menentukan bagaimana hubungan antarbagian itu dan antara setiap bagian dan 27 struktur keseluruhannya. Kemampuan menganalisis dikembangkan agar siswa dapat menarik kesimpulan dari apa yang dilakukan dan dipelajarinya. Berdasarkan penelitian-penelitian yang terdahulu dan manfaat dari metode pembelajaran inkuri terhadap pembelajaran IPA, jika metode inkuiri diterapkan dalam pembelajaran pesawat sederhana, maka akan membantu siswa dalam mengaplikasi dan menganalisis pesawat sederhana.

2.4 Hipotesis Penelitian