Pertemuan kedua Pertemuan ketiga

195 Rubrik Penilaian psikomotorik dan afektif Bertanggungj awab dalam mengerjakan tugas yang diberikan Mengerjakan tugas Mengumpulkan tepat waktu TOTAL SKOR Tidak ada yang meng erjak an 1 anggota yang menger jakan 2 anggota yang mengerja kan 3 anggota yang mengerjak an Semua mengerj akan Telat mengump ulkan 20 menit Telat mengump ulkan 15 menit Telat mengump ulkan 10 menit Telat mengump ulkan 5 menit Mengumpu lkan Tepat waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Kelompok … Membuat bagan pertempuran mempertahanka n kemerdekaan Indonesia Lengkap Benar TOT AL SKO R jawaban tidak ada yang lengkap 1 soal dijawab lengkap 2 soal dijawab lengkap 3 soal dijawab lengkap Semua soal diisi lengkap Semua jawaban salah 1 jawaban benar 2 jawaban benar 3 jawaban benar Semua jawaban benar 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Kelompok … Lampiran 6 RPP dan Perangkatnya Setelah Validasi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SD Negeri Denggung Kelas : VB Semester : II Dua Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi Waktu : 3 kali pertemuan 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia.

B. Kompetensi Dasar

2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. C. Indikator Pencapaian Kompetensi Pertemuan pertama Kognitif 2.2.1 Menyebutkan peristiwa penting sebelum kemerdekaan Indonesia 2.2.2 Menjelaskan persiapan kemerdekaan Indonesia oleh BPUPKI 2.2.3 Menjelaskan persiapan kemerdekaan Indonesia oleh PPKI 2.2.4 Menyusun gambar persiapan kemerdekaan Indonesia sesuai waktu kejadian Afektif 2.2.5 Teliti dalam memberi komentar bagan persiapan kemerdekaan Indonesia yang dibuat oleh kelompok lain Psikomotorik 2.2.6 Membuat bagan persiapan kemerdekaan Indonesia Pertemuan kedua Kognitif 2.2.7 Menjelaskan proses perumusan dasar Negara Indonesia 2.2.8 Menyusun gambar perumusan dasar Negara Indonesia sesuai waktu kejadian Afektif 2.2.9 Teliti dalam memberi komentar bagan perumusan dasar Negara Indonesia yang dibuat oleh kelompok lain Psikomotorik 2.2.10 Membuat bagan perumusan dasar Negara Indonesia Pertemuan ketiga Kognitif 2.2.11 Menyebutkan tokoh-tokoh yang ikut mempersiapkan kemerdekaan Indonesia 2.2.12 Menyebutkan sikap menghargai tokoh persiapan kemerdekaan Indonesia Afektif 2.2.13 Memilih sikap menghargai jasa dan peranan para pahlawan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia Psikomotorik 2.2.14 Membuat bagan tokoh yang ikut mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan pertama Kognitif 2.2.1 Siswa dapat menyebutkan 2 peristiwa penting sebelum kemerdekaan Indonesia dengan benar tanpa melihat buku 2.2.2 Siswa dapat menjelaskan 2 persiapan kemerdekaan Indonesia oleh BPUPKI dengan benar tanpa melihat buku 2.2.3 Siswa dapat menjelaskan 4 persiapan kemerdekaan Indonesia oleh PPKI dengan benar tanpa melihat buku 2.2.4 Siswa dapat menyusun gambar persiapan kemerdekaan Indonesia sesuai waktu kejadian secara berurutan Afektif 2.2.5 Siswa dapat teliti dalam memberi komentar bagan persiapan kemerdekaan Indonesia yang dibuat oleh kelompok lain dengan benar tanpa melihat buku Psikomotorik 2.2.6 Siswa dapat membuat bagan persiapan kemerdekaan Indonesia dengan benar, jelas dan rapi Pertemuan kedua Kognitif 2.2.8 Siswa dapat menjelaskan sebuah proses perumusan dasar Negara Indonesia dengan benar tanpa melihat buku 2.2.9 Siswa dapat menyusun gambar perumusan dasar Negara Indonesia sesuai waktu kejadian secara berurutan Afektif 2.2.10 Siswa dapat teliti dalam memberi komentar bagan perumusan dasar Negara Indonesia yang dibuat oleh kelompok lain dengan benar tanpa melihat buku Psikomotorik 2.2.11 Siswa dapat membuat bagan perumusan dasar Negara Indonesia dengan benar, jelas, dan rapi Pertemuan ketiga Kognitif 2.2.13 Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang ikut mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dengan benar tanpa melihat buku 2.2.14 Siswa dapat menyebutkan sikap menghargai tokoh persiapan kemerdekaan Indonesia dengan benar tanpa melihat buku Afektif 2.2.13. Siswa dapat memilih minimal 3 sikap menghargai jasa dan peranan para pahlawan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dengan benar Psikomotorik 2.2.14 Siswa dapat membuat bagan tokoh yang ikut mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dengan benar, jelas, dan rapi

E. Materi Ajar

Pertemuan pertama Persiapan kemerdekaan oleh BPUPKI Persiapan kemerdekaan oleh PPKI Pertemuan kedua Perumusan dasar negara Petemuan ketiga Tokoh persiapan kemerdekaan Indonesia

F. Metode pembelajaran:

 Gallery walk  Demonstrasi  Tanya Jawab  Penugasan  Ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran:

1. Pertemuan pertama

a. Pendahuluan 10 menit

 Do’a.  Absensi.  Motivasi : menyanyikan lagu “Hari Merdeka”.  Apersepsi: menghubungkan lagu dengan materi yang akan diajarkan.  Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang persiapan kemerdekaan khususnya BPUPKI dan PPKI.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi 7 menit  Siswa melihat bagan materi persiapan kemerdekaan yang akan di pelajari dalam 1 kompetensi dasar  Siswa membaca materi BPUPKI dan PPKI .  Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang BPUPKI dan PPKI. Elaborasi 43 menit  Siswa dibagi menjadi 7 kelompok sesuai absen, setiap kelompok beranggota 5-6 anak  Siswa berkumpul dengan kelompokknya  Siswa mendapat penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu membuat bagan tentang kegiatan BPUPKI dan PPKI.  Siswa diberi lembar kerja LKS 1 tentang persiapan kemerdekaan Indonesia oleh BPUPKI dan PPKI.  Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk mengerjakan LKS.  Siswa membuat bagan dalam kelompoknya.  Setelah selesai, siswa mendapat lembar komentar  Setiap kelompok berpindah ke kelompok lain untuk memberi komentar hasil kerjanya  Perpindahan kelompok ditandai dengan bunyi peluit yang dibunyikan oleh guru setiap 3 menit sekali Konfirmasi 5 menit  Guru dan siswa Tanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa.  Mengulang kembali materi yang belum dikuasai siswa.  Siswa dibantu guru menyimpulkan materi.

c. Penutupan 5 menit

 Siswa dibantu guru melakukan refleksi  Guru menyampaikan tindak lanjut untuk belajar lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari dan belajar tentang tokoh- tokoh yang mempersiapkan kemerdekaan Indonesia  Penutupan

2. Pertemuan kedua

a. Pembukaan 7 menit

 Do’a.  Absensi.  Apersepsi: mengulang materi yang telah lalu tentang BPUPKI dan PPKI.  Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang persiapan kemerdekaan Indonesia khususnya perumusan dasar Negara.

b. Inti

Eksplorasi 5 menit  Siswa membaca materi tentang perumusan dasar Negara.  Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang perumusan dasar Negara. Elaborasi 50 menit  Siswa berkumpul ke dalam kelompok yang sudah terbentuk pada pertemuan pertama.  Siswa mendapat penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu membuat bagan tentang perumusan dasar Negara.  Siswa diberi lembar kerja LKS 2 tentang perumusan dasar Negara  Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk mengerjakan LKS.  Siswa membuat bagan dalam kelompoknya.  Setelah selesai, siswa mendapat lembar komentar untuk teman  Setiap kelompok berpindah ke kelompok lain untuk memberi komentar hasil kerja kelompok lain.  Perpindahan kelompok ditandai dengan bunyi peluit yang dibunyikan oleh guru setiap 3 menit sekali Konfirmasi 4 menit  Guru dan siswa tanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa.  Mengulang kembali materi yang belum dikuasai siswa.  Siswa dibantu guru menyimpulkan materi.

c. Penutupan 4 menit

 Siswa dibantu guru melakukan refleksi.  Guru menyampaikan tindak lanjut untuk belajar lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari  Penutupan.

3. Pertemuan ketiga

a. Pembukaan 10 menit

 Do’a.  Absensi.  Motivasi : menyanyikan lagu “Bangun Pemuda-Pemudi”.  Apersepsi: menghubungkan lagu dengan materi yang akan diajarkan dan membahas materi yang telah lalu yaitu perumusan dasar Negara.  Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang cara menghargai para tokoh pejuang yang telah mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.

b. Inti 7 menit

Eksplorasi  Guru dan siswa melakukan Tanya jawab tentang tokoh-tokoh pejuang yang ikut mempersiapkan kemerdekaan Indonesia yang telah mereka pelajari.  Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang cara menghargai tokoh yang telah mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Elaborasi 13 menit  Siswa mendapat penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu membuat bagan tentang tokoh-tokoh yang ikut mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.  Siswa diberi lembar kerja LKS 3 tentang tokoh-tokoh yang ikut mempersiapkan kemerdekaan Indonesia  Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk mengerjakan LKS.  Siswa mengerjakan LKS. Konfirmasi 5 menit  Guru dan siswa tanya jawab tentang tindakan-tindakan apa yang mereka lakukan untuk menghargai para pahlawan yang sudah mereka tuliskan pada lembar kerja.  Siswa dibantu guru menyimpulkan materi.

c. Penutupan 35 menit

 Siswa mengerjakan soal evaluasi.  Siswa dibantu guru melakukan refleksi.  Guru menyampaikan tindak lanjut untuk belajar tentang proklamasi kemerdekaan dan mengumpulkan semua bagan dan hasil kerja pada guru.  Penutupan.

H. Penilaian hasil belajar

Pertemuan pertama Indikator Jenis Teknik Bentuk Instrument Contoh Soal 2.2.1 Menyebutkan peristiwa penting sebelum kemerdekaan Indonesia Tes Tes tulis Pilihan Ganda dan uraian Soal Evaluasi Terlampir 2.2.2 Menjelaskan persiapan kemerdekaan Indonesia oleh BPUPKI Tes Tes tulis Pilihan Ganda dan uraian Soal Evaluasi 2.2.3 Menjelaskan persiapan kemerdekaan Indonesia oleh PPKI Tes Tes tulis Pilihan Ganda dan uraian Soal Evaluasi 2.2.4 Menyusun gambar persiapan kemerdekaan Indonesia sesuai waktu kejadian Non Tes Penugasan Produk Rubric Penilaian 2.2.5 Teliti dalam memberi komentar bagan persiapan kemerdekaan Indonesia yang dibuat oleh kelompok lain Non Tes Penilaian antar teman Portofolio Lembar penilaian antar teman 2.2.6 Membuat bagan persiapan kemerdekaan Indonesia Non Tes penugasan Produk Rubric penilaian Pertemuan kedua Indikator Jenis Teknik Bentuk Instrument Contoh Soal 2.2.7 Menjelaskan proses perumusan dasar Negara Indonesia Tes Tes tulis Pilihan Ganda dan uraian Soal Evaluasi Terlampir 2.2.8 Menyusun gambar perumusan dasar Negara Indonesia Non Tes Penugasan Produk Rubric Penilaian sesuai waktu kejadian 2.2.9. Teliti dalam memberi komentar bagan perumusan dasar Negara Indonesia yang dibuat oleh kelompok lain Non Tes Penilaian antar teman Portofolio Lembar penilaian antar teman 2.2.10 Membuat bagan perumusan dasar Negara Indonesia Non Tes penugasan Produk Rubric penilaian Pertemuan ketiga Indikator Jenis Teknik Bentuk Instrument Contoh Soal 2.2.11 Menyebutkan tokoh- tokoh yang ikut mempersiapkan kemerdekaan Indonesia Tes Tes tulis Pilihan Ganda dan uraian Soal Evaluasi Terlampir 2.2.12 Menyebutkan sikap menghargai tokoh persiapan kemerdekaan Indonesia Tes Tes tulis Pilihan Ganda dan uraian Soal Evaluasi 2.2.13. Memilih sikap menghargai jasa dan peranan para pahlawan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia Non tes Penugasan Produk Rubric penilaian 2.2.14. Membuat bagan tokoh yang ikut mempersiapkan kemerdekaan Indonesia Non Tes penugasan Produk Rubric penilaian Skor total kognitif = 19 Nilai kognitif = jumlah skor : 19 x 100 Skor total afektif = 20