Pertemuan ketiga Peningkatan perhatian dan prestasi belajar siswa kelas VB SD Negeri Denggung pada mata pelajaran IPS menggunakan media bagan

Konfirmasi  Guru dan siswa tanya jawab tentang tindakan-tindakan apa yang mereka akan lakukan untuk menghargai para pahlawan yang sudah mereka tuliskan pada lembar kerja.  Siswa dibantu guru menyimpulkan materi.

c. Penutupan 40 menit

 Siswa mengerjakan soal evaluasi.  Siswa dibantu guru melakukan refleksi.  Guru menyampaikan tindak lanjut untuk belajar tentang tokoh-tokoh yang mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dan mengumpulkan semua bagan dan hasil kerja pada guru.  Salam penutupan.

H. Penilaian hasil belajar

Pertemuan pertama Indikator Jenis Teknik Bentuk Instrument Contoh Soal 2.2.1. Menyebutkan hal-hal yang terjadi sebelum kemerdekaan yang mempengaruhi kemerdekaan Tes Tes tulis Pilihan Ganda Soal Evaluasi Terlampir 2.2.2. Menyebutkan lembaga yang didirikan untuk mempersiapkan kemerdekaan Tes Tes tulis Pilihan Ganda Soal Evaluasi 2.2.3. Menyebutkan tugas utama BPUPKI dan PPKI Tes Tes tulis Pilihan Ganda Soal Evaluasi 2.2.4. Menyebutkan tokoh- tokoh yang berperan dalam BPUPKI dan PPKI untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia Tes Tes tulis Pilihan Ganda Soal Evaluasi 2.2.5. Menyebutkan sikap Tes Tes tulis Pilihan Soal menghargai jasa dan peranan tokoh pejuang dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia Ganda Evaluasi 2.2.6. Menjelaskan usaha BPUPKI untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia Tes Tes tulis Portofolio Soal Evaluasi 2.2.7. Menjelaskan usaha PPKI untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia Tes Tes tulis Pilihan Ganda dan uraian Soal Evaluasi 2.2.8. Menjelaskan proses perumusan dasar Negara Tes Tes tulis Pilihan Ganda dan uraian Soal Evaluasi 2.2.9. Menyusun gambar sesuai urutan waktu kejadian dalam proses persiapan kemerdekaan Non Tes Penugasan Portofolio Rubric penilaian 2.2.10. Memeriksa bagan yang dibuat oleh teman Non Tes Penulaian antar teman Portofolio Rubric penilaian 2.2.11. Meringkas proses perumusan dasar Negara Tes Tes tulis Uraian Rubric penilaian 2.2.12. Menilai bagan yang dibuat oleh teman Non Tes Penulaian antar teman Portofolio Rubric penilaian 2.2.13. Membuat bagan persiapan kemerdekaan Indonesia Non Tes Penugasan Portofolio Rubric penilaian Skor total tes = 35 Nilai akhir tes = jumlah skor : 35 x 100 Skor total Non Tes = 125 Nilai akhir Non Tes = Jumlah Skor: 125 x 100

I. Alat dan Sumber Belajar

Alat dan bahan:  Berbagai macam gambar yang berhubungan dengan peristiwa persiapan kemerdekaan Indonesia  Bagan persiapan kemerdekaan Indonesia secara keseluruhan  Kertas Manila  Lem  Pembolong  Pengait kertas  Alat tulis spidol, pensil, pulpen, pewarna, penggaris Sumber Belajar: Susilaningsih, Endang.2008.Ilmu Pengetahuan Sosial 5: Untuk SDMI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional Syamsiyah, Siti.2008.Ilmu Pengetahuan Sosial 5: Untuk SDMI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Thayeb, dkk. 2007. IPS Terpadu untuk sekolah dasar kelas V. Jakarta: Erlangga BSNP Yogyakarta, Maret 2013 Mengetahui, Wali kelas VB Ari Trisnawati S.Pd NIP.19820128 200501 2 007 Mahasiswa Primandani Kartika Dewi NIM. 091134044 RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF DAN PSIKOMOTORIK KETERANGAN : NILAI 1-5 Untuk kolom berurutan: 1 = tidak urut 2= urutan terbalik 3= salah dua 4= salah satu 5= berurutan Untuk kolom kejelasan dan kerapihan: 1=kurang sekali 2=kurang 3=cukup 4=baik 5= baik sekali Komentar 5. = Memberi komentar pada semua kelompok dan komentar benar 4. = Memberi komentar pada 3 atau lebih kelompok dan komentar benar 3. = Memberi komentar pada kurang dari tiga dan komentar benar 2. = Memberi komentar tapi 2 atau kurang komentar salah 1. = Memberi komentar dan komentar salah semua RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS II Satuan Pendidikan : SD Negeri Denggung Kelas : VB Semester : II Dua Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi Waktu : 3 kali pertemuan 6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia.

B. Kompetensi Dasar

2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan C.

Indikator Pencapaian Kompetensi Pertemuan pertama Kognitif 2.2.1 Menyebutkan tokoh yang berperan dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia 2.2.2 Menjelaskan proses pertempuran dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia 2.2.3 Menyebutkan waktu pertempuran dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia Afektif 2.2.4 Bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan Psikomotorik 2.2.5 Membuat bagan usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia melaui pertempuran Pertemuan kedua Kognitif 2.2.6 Menyebutkan isi perjanjian perdamaian 2.2.7 Menyebutkan tanggal perjanjian perdamaian 2.2.8 Menyebutkan tokoh yang berperan dalam usaha perdamaian Afektif 2.2.9 Bertanggungjawab dalam membuat bagan usaha mempertahankan kemerdekaan melalui perdamaian Psikomotorik 2.2.10 Membuat bagan usaha mempertahankan kemerdekaan melalui perdamaian

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan pertama Kognitif 2.2.1 Siswa dapat menyebutkan 2 tokoh yang berperan dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan benar tanpa melihat buku 2.2.2 Siswa dapat menjelaskan 2 proses pertempuran dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan benar tanpa melihat buku 2.2.3 Siswa dapat menyebutkan 2 waktu kejadian pertempuran dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan benar tanpa melihat buku Afektif 2.2.4 Siswa dapat bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan dengan baik bersama kelompok Psikomotorik 2.2.5 Siswa dapat membuat sebuah bagan usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui pertempuran dengan lengkap dan benar dalam kelompok Pertemuan kedua Kognitif 2.2.6 Sisiwa dapat menyebutkan 2 isi perjanjian perdamaian Indonesia dengan sekutu dengan benar tanpa melihat buku 2.2.7 Siswa dapat menyebutkan 2 tanggal perjanjian perdamaian dengan benar tanpa melihat buku 2.2.8 Siswa dapat menyebutkan 2 tokoh yang berperan dalam usaha perdamaian dengan benar tanpa melihat buku Afektif 2.2.9 Siswa dapat bertanggungjawab dalam mengerjakan bagan usaha mempertahankan kemerdekaan melalui perdamaian dengan lengkap dan benar dalam kelompok Psikomotorik 2.2.10 Siswa dapat membuat sebuah bagan usaha mempertahankan kemerdakaan Indonesia melalui perdamaian denganlengkap dan benar dalam kelompok

E. Materi Ajar

Pertemuan pertama Mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui pertempuran Pertemuan kedua Mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui perdamaian

F. Metode pembelajaran:

 Presentasi  Tanya Jawab  Penugasan  Ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran:

1. Pertemuan pertama

a. Pendahuluan 10 menit

 Do’a.  Absensi.  Motivasi : menyanyikan lagu “bangun pemuda-pamudi”  Apersepsi: menghubungkan lagu dengan materi yang akan diajarkan.  Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang usaha dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui pertempuran

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi 7 menit  Siswa melihat bagan materi usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia yang akan dipelajari  Siswa mendapat penjelasan tentang usaha mempertahankan kemerdekaan dengan powerpoint  Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang tentang usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia Elaborasi 43 menit  siswa dibagi menjadi kelompok 9 kelompok, 1 kelompok terdiri dari 4-5 siswa  siswa mendapat penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu mengerjakan LKS tentang usaha mempertahankan kemerdekaan melalui pertempuran  siswa mendapat lembar kerja siswa tentang usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui pertempuran  siswa mengerjakan LKS yang telah dibagikan  setelah selesai LKS dikumpulkan kepada guru  LKS dicek bersama-sama Konfirmasi 5 menit  Guru dan siswa Tanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa.  Mengulang kembali materi yang belum dikuasai siswa.  Siswa dibantu guru menyimpulkan materi.

c. Penutupan 5 menit

 Siswa dibantu guru melakukan refleksi  Guru menyampaikan tindak lanjut untuk belajar lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari dan membaca materi usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui perdamaian  Salam penutup

2. Pertemuan kedua

a. Pembukaan 5 menit

 Do’a.  Absensi.  Apersepsi: mengulang materi yang telah lalu tentang usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia melaui pertempuran.  Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui perdamaian

b. Inti

Eksplorasi 7 menit  Guru dan siswa tanya jawab tentang tokoh-tokoh yang terlibat dalam usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui pertempuran  Siswa mendapat penjelasan tentang usaha mempertahankan kemerdekaan melalui perdamaian Elaborasi 43 menit  Siswa berkumpul ke dalam kelompoknya  Siswa mendapat penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu membuat bagan usaha mempertahankan kemerdekaan melalui perdamaian  Siswa mendapatkan LKS bagan mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui perdamaian  Siswa mengerjakan bagan  Bagan dicek bersama-sama  Setelah selesai hasil pekerjaan siswa dikumpulkan kepada guru Konfirmasi 5 menit  Guru dan siswa tanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa.  Mengulang kembali materi yang belum dikuasai siswa.  Siswa dibantu guru menyimpulkan materi.

c. Penutupan 5 menit

 Siswa dibantu guru melakukan refleksi.  Guru menyampaikan tindak lanjut untuk belajar lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari dan pertemuan selanjutnya adalah ulangan harian  Salam penutup

3. Pertemuan ketiga

a. Pembukaan 10 menit

1. Do’a. 2. Absensi. 3. Motivasi : menyanyikan lagu “bendera” 4. Apersepsi: mengulang materi yang telah lalu tentang usaha dalam mempertahankan kemerdekaan indonesia 5. Menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan yaitu ulangan harian

b. Inti50 menit

 Mengerjakan soal evaluasi

c. Penutupan 10 menit

1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi. 2. Guru menyampaikan tindak lanjut untuk belajar lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari dan materi selanjutnya tentang usaha mempertahankan kemerdekaan melalui diplomasi 3. Salam penutup

H. Penilaian hasil belajar

Pertemuan pertama Indikator Jeni s Teknik Bentuk Instrume n Conto h Soal 2.2.1. Menyebutkan tokoh yang berperan dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia Tes Tes tulis Pilihan Ganda Soal Evaluasi dan LKS Terlam pir 2.2.2. Menjelaskan proses pertempuran dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia Tes Tes tulis Pilihan Ganda Soal Evaluasi dan LKS 2.2.3. Menyebutkan waktu pertempuran dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia Tes Tes tulis Pilihan Ganda Soal Evaluasi dan LKS 2.2.4. Bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan Non Tes Penugasan Portofo lio Rubrik Penilaian 2.2.5. Membuat bagan usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia melaui pertempuran Non Tes Penugasan Produk Rubrik Penilaian Pertemuan kedua Indikator Jeni s Teknik Bentuk Instrume nt Conto h Soal 2.2.6. Menyebutkan isi perjanjian perdamaian Tes Tes tulis Pilihan Ganda Soal Evaluasi dan LKS Terlam pir 2.2.7. Menyebutkan tanggal perjanjian perdamaian Tes Tes tulis Pilihan Ganda Soal Evaluasi dan LKS 2.2.8. Menyebutkan tokoh yang berperan dalam usaha perdamaian Tes Tes tulis Pilihan Ganda Soal Evaluasi dan LKS 2.2.9. Bertanggungjawab dalam membuat bagan usaha mempertahankan kemerdekaan melalui perdamaian Non Tes penugasa n Portofolio Rubrik penilaian 2.2.10. Membuat bagan usaha mempertahankan kemerdekaan melalui perdamaian Non Tes penugasa n Portofolio Rubrik penilaian Skor total tes = 35 Nilai akhir tes = jumlah skor : 35 x 100 Skor total psikomotorik= 20 Nilai psikomotorik = Jumlah Skor: 20 x 100 Skor total afektif = 20 Nilai afektif = Jumlah Skor: 20 x 100