Konfirmasi
Guru dan siswa tanya jawab tentang tindakan-tindakan apa yang mereka akan lakukan untuk menghargai para pahlawan
yang sudah mereka tuliskan pada lembar kerja. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi.
c. Penutupan 40 menit
Siswa mengerjakan soal evaluasi. Siswa dibantu guru melakukan refleksi.
Guru menyampaikan tindak lanjut untuk belajar tentang tokoh-tokoh yang mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
dan mengumpulkan semua bagan dan hasil kerja pada guru. Salam penutupan.
H. Penilaian hasil belajar
Pertemuan pertama Indikator
Jenis Teknik
Bentuk Instrument
Contoh Soal
2.2.1. Menyebutkan hal-hal yang
terjadi sebelum
kemerdekaan yang
mempengaruhi kemerdekaan
Tes Tes tulis
Pilihan Ganda
Soal Evaluasi
Terlampir
2.2.2. Menyebutkan lembaga yang
didirikan untuk
mempersiapkan kemerdekaan
Tes Tes tulis
Pilihan Ganda
Soal Evaluasi
2.2.3. Menyebutkan tugas
utama BPUPKI dan PPKI
Tes Tes tulis
Pilihan Ganda
Soal Evaluasi
2.2.4. Menyebutkan tokoh-
tokoh yang
berperan dalam BPUPKI dan PPKI
untuk mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia
Tes Tes tulis
Pilihan Ganda
Soal Evaluasi
2.2.5. Menyebutkan sikap
Tes Tes tulis
Pilihan Soal
menghargai jasa
dan peranan tokoh pejuang
dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia
Ganda Evaluasi
2.2.6. Menjelaskan usaha
BPUPKI untuk
mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
Tes Tes tulis
Portofolio Soal
Evaluasi
2.2.7. Menjelaskan usaha
PPKI untuk
mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
Tes Tes tulis
Pilihan Ganda
dan uraian
Soal Evaluasi
2.2.8. Menjelaskan proses
perumusan dasar Negara
Tes Tes tulis
Pilihan Ganda
dan uraian
Soal Evaluasi
2.2.9. Menyusun gambar
sesuai urutan
waktu kejadian dalam proses
persiapan kemerdekaan
Non Tes
Penugasan Portofolio Rubric
penilaian
2.2.10. Memeriksa bagan
yang dibuat oleh teman
Non Tes
Penulaian antar
teman Portofolio
Rubric penilaian
2.2.11. Meringkas proses
perumusan dasar Negara
Tes Tes tulis
Uraian Rubric
penilaian
2.2.12. Menilai bagan yang dibuat oleh teman
Non Tes
Penulaian antar
teman Portofolio
Rubric penilaian
2.2.13. Membuat bagan
persiapan kemerdekaan
Indonesia
Non Tes
Penugasan Portofolio Rubric
penilaian
Skor total tes = 35
Nilai akhir tes = jumlah skor : 35 x 100
Skor total Non Tes = 125
Nilai akhir Non Tes = Jumlah Skor: 125 x 100
I. Alat dan Sumber Belajar
Alat dan bahan:
Berbagai macam gambar yang berhubungan dengan peristiwa
persiapan kemerdekaan Indonesia
Bagan persiapan kemerdekaan Indonesia secara keseluruhan
Kertas Manila
Lem
Pembolong
Pengait kertas
Alat tulis spidol, pensil, pulpen, pewarna, penggaris Sumber Belajar:
Susilaningsih, Endang.2008.Ilmu Pengetahuan Sosial 5: Untuk SDMI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
Syamsiyah, Siti.2008.Ilmu Pengetahuan Sosial 5: Untuk SDMI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Thayeb, dkk. 2007. IPS Terpadu untuk sekolah dasar kelas V. Jakarta: Erlangga
BSNP Yogyakarta, Maret 2013
Mengetahui, Wali kelas VB
Ari Trisnawati S.Pd NIP.19820128 200501 2 007
Mahasiswa
Primandani Kartika Dewi NIM. 091134044
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF DAN PSIKOMOTORIK KETERANGAN :
NILAI 1-5 Untuk kolom berurutan:
1 = tidak urut 2= urutan terbalik
3= salah dua 4= salah satu
5= berurutan Untuk kolom kejelasan dan kerapihan:
1=kurang sekali 2=kurang
3=cukup 4=baik
5= baik sekali Komentar
5. = Memberi komentar pada semua kelompok dan komentar benar 4. = Memberi komentar pada 3 atau lebih kelompok dan komentar benar
3. = Memberi komentar pada kurang dari tiga dan komentar benar 2. = Memberi komentar tapi 2 atau kurang komentar salah
1. = Memberi komentar dan komentar salah semua
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SIKLUS II
Satuan Pendidikan : SD Negeri Denggung
Kelas : VB
Semester : II Dua
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Alokasi Waktu : 3 kali pertemuan 6 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan C.
Indikator Pencapaian Kompetensi Pertemuan pertama
Kognitif 2.2.1 Menyebutkan tokoh yang berperan dalam perjuangan mempertahankan
kemerdekaan Indonesia 2.2.2 Menjelaskan proses pertempuran dalam mempertahankan kemerdekaan
Indonesia 2.2.3 Menyebutkan waktu pertempuran dalam mempertahankan kemerdekaan
Indonesia Afektif
2.2.4 Bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan Psikomotorik
2.2.5 Membuat bagan usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia melaui pertempuran
Pertemuan kedua
Kognitif 2.2.6 Menyebutkan isi perjanjian perdamaian
2.2.7 Menyebutkan tanggal perjanjian perdamaian 2.2.8 Menyebutkan tokoh yang berperan dalam usaha perdamaian
Afektif 2.2.9 Bertanggungjawab dalam membuat bagan usaha mempertahankan
kemerdekaan melalui perdamaian Psikomotorik
2.2.10 Membuat bagan usaha mempertahankan kemerdekaan melalui perdamaian
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Kognitif 2.2.1 Siswa dapat menyebutkan 2 tokoh yang berperan dalam perjuangan
mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan benar tanpa melihat buku 2.2.2 Siswa dapat menjelaskan 2 proses pertempuran dalam mempertahankan
kemerdekaan Indonesia dengan benar tanpa melihat buku 2.2.3 Siswa dapat menyebutkan 2 waktu kejadian pertempuran dalam
mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan benar tanpa melihat buku
Afektif 2.2.4 Siswa dapat bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan
dengan baik bersama kelompok Psikomotorik
2.2.5 Siswa dapat membuat sebuah bagan usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui pertempuran dengan lengkap dan benar dalam kelompok
Pertemuan kedua
Kognitif 2.2.6 Sisiwa dapat menyebutkan 2 isi perjanjian perdamaian Indonesia dengan
sekutu dengan benar tanpa melihat buku 2.2.7 Siswa dapat menyebutkan 2 tanggal perjanjian perdamaian dengan benar
tanpa melihat buku 2.2.8 Siswa dapat menyebutkan 2 tokoh yang berperan dalam usaha perdamaian
dengan benar tanpa melihat buku Afektif
2.2.9 Siswa dapat bertanggungjawab dalam mengerjakan bagan usaha mempertahankan kemerdekaan melalui perdamaian dengan lengkap dan
benar dalam kelompok Psikomotorik
2.2.10 Siswa dapat membuat sebuah bagan usaha mempertahankan kemerdakaan Indonesia melalui perdamaian denganlengkap dan benar dalam kelompok
E. Materi Ajar
Pertemuan pertama
Mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui pertempuran
Pertemuan kedua
Mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui perdamaian
F. Metode pembelajaran:
Presentasi Tanya Jawab
Penugasan Ceramah
G. Kegiatan Pembelajaran:
1. Pertemuan pertama
a. Pendahuluan 10 menit
Do’a.
Absensi.
Motivasi : menyanyikan lagu “bangun pemuda-pamudi” Apersepsi: menghubungkan lagu dengan materi yang akan
diajarkan. Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang usaha dalam
mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui pertempuran
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi 7 menit
Siswa melihat bagan materi usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia yang akan dipelajari
Siswa mendapat penjelasan tentang usaha mempertahankan kemerdekaan dengan powerpoint
Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang tentang usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia
Elaborasi 43 menit
siswa dibagi menjadi kelompok 9 kelompok, 1 kelompok
terdiri dari 4-5 siswa
siswa mendapat penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu mengerjakan LKS tentang usaha
mempertahankan kemerdekaan melalui pertempuran
siswa mendapat lembar kerja siswa tentang usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui
pertempuran
siswa mengerjakan LKS yang telah dibagikan setelah selesai LKS dikumpulkan kepada guru
LKS dicek bersama-sama
Konfirmasi 5 menit
Guru dan siswa Tanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa.
Mengulang kembali materi yang belum dikuasai siswa. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi.
c. Penutupan 5 menit
Siswa dibantu guru melakukan refleksi
Guru menyampaikan tindak lanjut untuk belajar lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari dan membaca materi usaha
mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui perdamaian Salam penutup
2. Pertemuan kedua
a. Pembukaan 5 menit
Do’a.
Absensi. Apersepsi: mengulang materi yang telah lalu tentang usaha
mempertahankan kemerdekaan Indonesia melaui pertempuran. Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang usaha
mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui perdamaian
b. Inti
Eksplorasi 7 menit
Guru dan siswa tanya jawab tentang tokoh-tokoh yang terlibat dalam usaha mempertahankan kemerdekaan
Indonesia melalui pertempuran Siswa mendapat penjelasan tentang usaha mempertahankan
kemerdekaan melalui perdamaian
Elaborasi 43 menit Siswa berkumpul ke dalam kelompoknya
Siswa mendapat penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu membuat bagan usaha mempertahankan
kemerdekaan melalui perdamaian
Siswa mendapatkan LKS bagan mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui perdamaian
Siswa mengerjakan bagan Bagan dicek bersama-sama
Setelah selesai hasil pekerjaan siswa dikumpulkan kepada
guru Konfirmasi 5 menit
Guru dan siswa tanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa.
Mengulang kembali materi yang belum dikuasai siswa. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi.
c. Penutupan 5 menit
Siswa dibantu guru melakukan refleksi.
Guru menyampaikan tindak lanjut untuk belajar lebih
banyak tentang materi yang telah dipelajari dan pertemuan selanjutnya adalah ulangan harian
Salam penutup
3. Pertemuan ketiga
a. Pembukaan 10 menit
1. Do’a.
2. Absensi. 3.
Motivasi : menyanyikan lagu “bendera” 4. Apersepsi: mengulang materi yang telah lalu tentang usaha
dalam mempertahankan kemerdekaan indonesia 5. Menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
yaitu ulangan harian
b. Inti50 menit
Mengerjakan soal evaluasi
c. Penutupan 10 menit
1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi. 2. Guru menyampaikan tindak lanjut untuk belajar lebih banyak
tentang materi yang telah dipelajari dan materi selanjutnya tentang usaha mempertahankan kemerdekaan melalui diplomasi
3. Salam penutup
H. Penilaian hasil belajar
Pertemuan pertama Indikator
Jeni s
Teknik Bentuk
Instrume n
Conto h Soal
2.2.1. Menyebutkan tokoh yang berperan dalam perjuangan
mempertahankan kemerdekaan Indonesia
Tes Tes tulis Pilihan
Ganda Soal
Evaluasi dan LKS
Terlam pir
2.2.2. Menjelaskan proses pertempuran dalam
mempertahankan kemerdekaan Indonesia
Tes Tes tulis Pilihan
Ganda Soal
Evaluasi dan LKS
2.2.3. Menyebutkan waktu pertempuran dalam
mempertahankan kemerdekaan Indonesia
Tes Tes tulis Pilihan
Ganda Soal
Evaluasi dan LKS
2.2.4. Bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas yang
diberikan Non
Tes Penugasan
Portofo lio
Rubrik Penilaian
2.2.5. Membuat bagan usaha mempertahankan kemerdekaan
Indonesia melaui pertempuran Non
Tes Penugasan Produk
Rubrik Penilaian
Pertemuan kedua Indikator
Jeni s
Teknik Bentuk
Instrume nt
Conto h Soal
2.2.6. Menyebutkan isi perjanjian perdamaian
Tes Tes tulis Pilihan
Ganda Soal
Evaluasi dan LKS
Terlam pir
2.2.7. Menyebutkan tanggal perjanjian
perdamaian Tes Tes tulis
Pilihan Ganda
Soal Evaluasi
dan LKS
2.2.8. Menyebutkan tokoh yang berperan dalam usaha
perdamaian Tes Tes tulis
Pilihan Ganda
Soal Evaluasi
dan LKS
2.2.9. Bertanggungjawab dalam membuat bagan
usaha mempertahankan kemerdekaan melalui
perdamaian Non
Tes penugasa
n Portofolio
Rubrik penilaian
2.2.10. Membuat bagan usaha mempertahankan
kemerdekaan melalui perdamaian
Non Tes
penugasa n
Portofolio Rubrik
penilaian
Skor total tes = 35
Nilai akhir tes = jumlah skor : 35 x 100
Skor total psikomotorik= 20 Nilai psikomotorik
= Jumlah Skor: 20 x 100 Skor total afektif
= 20 Nilai afektif
= Jumlah Skor: 20 x 100