Pengertian Problem Based Instruction PBI

2.2 Model Pembelajaran Problem Based Instruction PBI

2.2.1 Pengertian Problem Based Instruction PBI

Menurut Ibrahim et al. 2005: 56 model PBI dikenal melalui berbagai nama lain seperti project based learning Pembelajaran Proyek, experienced based education Pendidikan Berdasarkan Pengalaman, authentic learning Belajar Autentik, dan anchored instruction Pembelajaran Berakar Pada Kehidupan Nyata. Mergendoller et al. 2006 menyatakan bahwa model PBI merupakan strategi pembelajaran instruksi yang menarik. Nandal 2011, menjelaskan bahwa pembelajaran berdasarkan masalah merupakan metode instruksi yang dalam pembelajarannya siswa difasilitasi dengan pemecahan masalah. Model PBI bercirikan pada penggunaan masalah dunia nyata Sinambela, 2008. Masalah yang digunakandalam pBI bersifat kurang terstruktur, kontekstual, dan terbuka Redhana, 2007. Menurut Ibrahim et al. 2005: 6 PBI merupakan model pembelajaran dimana siswa harus melakukan penyelidikan autentik untuk dapat mencari penyelesaian terhadap masalah nyata atau masalah dalam kehidupan sehari-hari. Model Problem Based Instruction merupakan model pembelajaran yang menyajikan masalah kondisi nyata melalui masalah autentik dan bermakna yakni dalam pembelajarannya disertai dengan pengalaman langsung baik melalui kegiatan laboratorium maupun kegiatan sehari-hari yang dapat menantang siswa untuk memecahkan masalah yang dihadapinya Dwijayanti, 2010. Menurut Sinambela 2008, karena berbasis masalah, sehingga siswa harus memulai untuk memecahkan masalah dan masalah tersebut harus mampu memberikan informasi baru sebelum memecahkan masalah. Menurut Sinambela 2008 pembelajaran berdasarkan masalah lebih menekankan pada aspek kognitif siswa dan pembelajarannya berpusat kepada siswa dan fokus pengajarannya tidak berpusat pada apa yang dilakukan siswa melainkan pada apa yang dipikirkan siswa saat mengikuti pembelajaran. Dalam proses pembelajaran peran guru hanya sebagai pembimbing dan fasilitator sehingga siswa diajak untuk belajar berpikir dan memecahkan masalah dengan cara mereka sendiri. PBI merupakan pembelajaran konstruktivisme yang mendorong siswa untuk meneliti dari apa yang telah mereka ketahui dan menyatukan pengetahuan mereka masing-masing disamping bekerja dalam kolaborasi grup untuk memecahkan masalah Tarhan et al. 2007. Menurut pengembang pengajaran Krajcik, Blumenfeld, Mark Soloway, 194; Slavin, Madden, Dolan S Wasik, 1992, 1994; Cognition Technology Group at Vanderbit, 1990 dalam Ibrahim et al. 2005: 5 menyatakan bahwa pengajaran berdasarkan masalah PBI memilliki lima karakteristik dalam kegiatan pembelajarannya yakni : a. Pengajuan pertanyaan atau masalah, b. Berfokus pada keterkaitan antar disiplin, masalah yang akan diselidiki siswa telah dipilih benar-benar nyata, c. Penyelidikan autentik, d. Menghasilkan produk karya dan memamerkannya, e. Kerja-sama, secara berpasangan atau dalam kelompok kecil.

2.2.2 Prosedur Pembelajaran Problem Based Instruction PBI