1 dan 3 e. semua benar Qc Ksp, larutan lewat jenuh dan terbentuk endapan CaCO Larutan telah jenuh dan terbentuk endapan BaSO

lampiran 12 40. Di dalam gua kapur banyak terdapat stalaktit dan stalakmit yang jika bertemu menjadi sangat indah dan membentuk seperti tiang gua. Konsep yang melandasi pembentukan stalaktit dan stalakmit adalah….. a. Pengapuran d. Kelarutan dan pH

b. Reaksi pengendapan e. Jenis pelarut

c. Ion Senama 41. Kesadahan dalam air dapat menyebabkan konsumsi sabun lebih banyak serta kerusakan pada peralatan rumah tangga terutama logam, sehingga kesadahan dalam air perlu dihilangkan yakni dengan pemanasan dan penambahan senyawa Na 2 CO 3 berlebih. Konsep apa yang digunakan pada penggunaan Na 2 CO 3 untuk mengurangi kesadahan pada air…. a. Kelarutan, Ion senama d. pH b. Jenis pelarut, kelarutan e. Reaksi pengendapan c. Reaksi pengendapan, pH 42. Berikut contoh kejadian nyata dalam kehidupan sehari-hari : 1 Pembentukan stalagtit dan stalagmit 2 Penggunaan antasida sebagai obat maag 3 Penghilangan kesadahan air 4 Penggunaan fluoride dalam pasta gigi Yang merupakan contoh penerapan reaksi pengendapan dalam kehidupan sehari- hari adalah… a. 1, 2, dan 3 d. 4

b. 1 dan 3 e. semua benar

c. 2 dan 4 43. Dibawah ini pernyataan yang benar mengenai hubungan Ksp dengan terjadinya endapan adalah …. a. Qc Ksp, larutan jenuh dan terbentuk endapan

b. Qc Ksp, larutan lewat jenuh dan terbentuk endapan

c. Qc = Ksp, larutan belum jenuh dan tidak terbentuk endapan d. Qc Ksp, larutan lewat jenuh dan tidak terbentuk endapan e. Qc Ksp, larutan tepat jenuh dan mulai terbentuk endapan. 44. Jika hasil konsentrasi ion-ion penyusun larutan jenuh lebih kecil dari harga Ksp maka… a. Larutan akan berkurang kelarutannya b. Larutan belum jenuh c. Larutan tepat jenuh d. Larutan lewat jenuh e. Terbentuk endapan lampiran 13 lampiran 12 45. Diketahui : 1 Ag + Cl − Ksp AgCl 2 Ag + Cl − = Ksp AgCl 3 Ag + Cl − ≤ Ksp AgCl 4 Ag + Cl − Ksp AgCl Manakah diantara zat di atas yang terjadi pengendapan…. b. 1 dan 2 d. 3 dan 4 c. 1 dan 3 e. 4 saja d. 2 dan 4 46. Ke dalam 1 L larutan Na 2 CO 3 0,05 M ditambahkan 1 liter 0,02 M CaCl 2 . Jika diketahui Ksp CaCO 3 = 1 x 10 -6 maka...

a. CaCO

3 mengendap karena [Ca 2+ ][CO 3 2- ] Ksp b. CaCO 3 mengendap karena [Ca 2+ ][CO 3 2- ] Ksp c. CaCO 3 tidak mengendap karena [Ca 2+ ][CO 3 2- ] Ksp d. CaCO 3 tidak mengendap karena [Ca 2+ ][CO 3 2- ] Ksp e. Larutan tepat jenuh karena [Ca 2+ ][CO 3 2- ] = Ksp 47. Apabila dalam 100 mL Na 2 SO 4 0,1 M dicampur dengan 100 mL BaCl 2 0,2 M. Diketahui Ksp BaSO 4 = 9,2 x 10 -11 . Maka pernyataan yang benar dibawah ini adalah...... Diketahui : Ar Na = 23, S = 32, Ba = 137, Cl = 35,5 O = 16 a. Larutan tepat jenuh dan tepat mengendap b. Larutan belum jenuh dan belum terbentuk endapan

c. Larutan telah jenuh dan terbentuk endapan BaSO

4 d. Larutan telah jenuh dan terbentuk endapan NaCl e. Terjadi endapan BaSO 4 dan NaCl 48. Dalam suatu larutan terdapat ion-ion Ba 2+ , Ca 2+ , Mg 2+ , dan Pb 2+ dengan konsentrasi yang sama. Apabila larutan itu ditetesi dengan larutan Na 2 CO 3 maka zat yang pertama mengendap adalah…. a. BaCO 3 Ksp = 8,1 x 10 -8 mol 2 L 2 b. CaCO 3 Ksp 4,8 x 10 -9 mol 2 L 2 c. MgCO 3 Ksp = 1 x10 -5 mol 2 L 2

d. PbCO

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBERIKAN ALASAN DAN MENGIDENTIFIKASI KESIMPULAN

0 12 45

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYATAKAN HUBUNGAN SEBAB AKIBAT DAN NEGASI

0 10 41

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP

0 5 45

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING BERBANTUAN BUKU SAKU PADA HASIL BELAJAR KIMIA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN SISWA SMAN 1 AMBARAWA

0 38 237

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE BERORIENTASI PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN SISWA KELAS XISMA NEGERI 14 SEMARANG

2 46 139

PENGARUH KOLABORASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN INKUIRI TERBIMBING DILENGKAPI MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 3 28

ANALISIS AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA YANG DIBELAJARKAN MELALUI PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 2 23

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA DAN KEMAMPUAN MATEMATIK TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 3 32

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

1 2 28

(ABSTRAK) Efektivitas Pembelajaran Inkuiri Berbasis ChemoEntre Preneurship terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan SMAN 1 Demak.

0 0 2