11 pat membuat suasana kelas menjadi kondusif. Dengan suasana yang demikian
diharapkan siswa dapat memahami materi yang diajarkan dengan mudah. Hal tersebut sesuai degan karakteristik siswa kelas rendah yang pada
umumnya memiliki rasa ingin tahu, suka membentuk kelompok bermain den- gan teman sebaya, serta mengaitkan dengan kehidupannya sehari- hari. Dengan
demikian siswa dalam menerima materi tidak merasa dipaksakan sehingga se- nang mengikuti pembelajaran.
Berdasarkan kenyataan di atas, ini merupakan sebuah peluang sekali- gus tantangan dalam melakukan berbagai upaya guna meningkatkan kualitas
proses dan hasil pembelajaran pada masa yang akan datang. Kenyataan ini juga yang mendorong peneliti untuk melakukan penelitian mengen
ai “Peningkatan Prestasi Belajar IPS Menggunakan Model Pembelajaran Quantum Teaching
pada Siswa Kelas III B SD Ngoto, Semail Bangunharjo Sewon Bantul ”.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang di atas maka dapat diidentifikasi masalah
penelitian sebagai berikut :
1. Prestas i be laja r IPS s iswa mas ih re nda h d iba nd ingka n de nga n mata
pelajaran lain.
2.
Kura ngnya mina t be la jar s is wa te rhadap ma ta pe lajara n IPS.
3. Siswa k ura ng ak tif da la m p e mbe lajara n IPS, ka re na pe mbe lajara n ma s ih
berpusat pada guru teacher centered.
4.
Metode k ura ng va ria tif.
12 5.
Guru be lum menerapkan penggunaan model pembelajaran Quantum
Teaching dalam pembelajaran IPS kelas III B di SD Ngoto,Semail
Bangunharjo Sewon Bantul.
C. Batasan Masalah
Agar penelitian ini mencapai sasaran, peneliti membatasi masalah yang hendak diteliti. Adapun batasan masalah dalam penelitian ini adalah
peningkatkan prestasi belajar IPS melalui proses pembelajaran menggunakan model Quantum Teaching pada siswa kelas III B SD Negeri Ngoto, Semail
Bangunharjo Sewon Bantul.
D. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penelitian in i. “Bagaimana
meningkatkan prestasi belajar IPS melalui model pembelajaran Quatum Teaching pada siswa kelas III B SD Negeri Ngoto, Semail Bangunharjo
Sewon Bantul?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan penelitian diatas maka tujuan ini untuk peningkatan prestasi belajar IPS menggunakan model pembelajaran Quatum
Teaching kelas III B SD Negeri Ngoto, Semail Bangunharjo Sewon Bantul.
13
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini dapat memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Manfaat Teo ritis
Menambah wawasan dalam dunia pendidikan mengenai peningkatan prestasi belajar Ilmu Pengetahun Sosial dapat melaui dengan menggunakan
model Quantum Teaching. 2.
Manfaat P raktis a.
Bagi Siswa 1
Dapat meningkatkan pemahaman siswa terkait dengan konsep-konsep Ilmu Pengetahuan Sosial yang abstrak menjadi kongkret.
2 Membantu siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial. 3
Membantu siswa lebih termotivasi dalam proses belajar Ilmu Pengetahuan Sosial.
b. Bagi Guru
1 Hasil penelitian ini sebagai bahan pertimbangan untuk memilih model
pembelajaran yang tepat. 2
Menambah pengetahuan tentang model Quantum Teaching dalam proses pembelajaran IPS SD.
3 Memberikan gambaran kepada guru dalam menerapkan model
pembelajaran secara bervariasi agar tidak monoton. 4
Dapat digunakan sebagai bahan guru untuk memperbaiki serta menyempurnakan dalam pembelajaran.
14 c.
Bagi Peneliti 1
Hasil penelitian ini sebagai bahan informasi seberapa besar pertimbangan prestasi belajar IPS melalui penggunaan model
pembelajaran Quantum Teaching. 2
Memberikan wawasan mengenai penerepan model pembelajaran yanginovatif, khususnya dalam meningkatkan hasil belajar IPS SD.
15
BAB II KAJIAN TEORI
