1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

110

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilaksanakan dan diuraikan pada bab sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar IPS pada siswa kelas III B SD Negeri Ngoto, Semail Bangunharjo Sewon Bantul mengalami peningkatan melalui model Quantum Teaching. Nilai rata-rata hasil belajar IPS siswa kelas III B SD Ngoto Semail Bangunharjo Sewon Bantul pada saat pra siklus adalah 69,5 dengan ketuntasan sebesar 50. Kemudian pada siklus I diterapkan model Quantum Teaching dan hasil belajar meningkat menjadi 74,25 dengan persentase 70. Karena prestasi belajar dari siklus I belum mencapai indikator keberhasilan penelitian maka, dilakukan siklus II dengan mempertimbangkan hasil refleksi dari siklus I. Kemudian prestasi belajar pada siklus II pun mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 20. Pada siklus II hasil belajar siswa menjadi 81,25 dengan persentase ketuntasan sebesar 90.

B. Saran

Saran yang perlu disampaikan setelah melakukan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model Quantum Teaching dalam pembelajaran IPS ini adalah sebagai berikut: 1. Ba gi Guru Model Quantum Teaching dapat meningkatkan prestasi belajar IPS siswa kelas III B SD Negeri Ngoto, Semail Bangunharjo Sewon Bantul. Oleh 111 karena itu, guru dapat menerapkan model Quantum Teaching dalam pembelajaran IPS selanjutnta dengan Standar Kopetensi memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah. Agar mendapatkan hasil yang maksimal maka dalam pelaksanaanya harus memperhatikan prinsip dan strategi dalam pembelajaran Quantum Teaching. Pelaksanaan “TANDUR” harus dilaksanakan dengan runtun tidak boleh ada yang ketinggalan. 2. Ba gi Pe ne litia n ya ng se la njutnya Sebagai dasar pengetahuan bagi para peneliti berikutnya dalam menerapkan model Quantum Teaching pada mata pelajaran IPS. 112 DAFTAR PUSTAKA Ahmad susanto.2014. Pengembangan Pembelajaran IPS. Jakarta: prenada media group. Daryanto.2011. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah. Yogyakarta: Gava Media. Eveline Siregar dan Hartini Nara.2011. Teori Belajar dan pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Moh. Dimyati dan Mudjiono. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Kunandar.2012. Langkah mudah penelitian tindakan kelas. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. M. Zaini Hasan Salladin.1996. Pengantar Ilmu Sosial. Jakarta: Departemen pendidikan dan kebudayaan direktorat jendral pendidikan tinggi. Mulyono Tjokrodi karyo dan Soetjipto.1977. Metodelogi Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: New Agua press. Syaiful Bahri Djamarah. 2006. Guru Dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta. Joyce dan Weil. 2000. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran.Yogyakarta: Pustaka Pelajar. . Bobbi DePorter. 1999. Quantum Teaching. Bandung: Kaifa. 1992. Quantum Teaching. Bandung: Kaifa. dkk. 2005.Quantum Teaching. Bandung: Kaifa. Muhammad Fadlillah dan Lilif Mualifatu Khorida. 2013. Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jakarta: Ar-Ruzz Media. Muhibbin Syah. 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Ban- dumg: Remaja Rosda karya. Nana Sudjana. 2005. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo Offst. 113 Dimyati Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta. E. Mulyasa. 2005. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Krea- tif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakrya. A. Tabrani Rusyan. 2007. Budaya Belajar yang Baik. Jakarta: Panca Anugerah Sakti. Slameto. 2003. Belejar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. M. Dalyono. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta. PT Rineka Cipta. Mark Reardon. 1999. Model Quantum Teaching Penerapan di Kelas. Bandung: Kaifa. Omas F. Staton. 1978. Caramengajar dengan hasil yang baik. Bandung Diponegoro. Syamsu Yusuf LN. 2007. Psikologi Perkembangan Anak Dan Remaja. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Rita Eka Izzaty dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press. Arif Sadiman. 2014. Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pres. Yogyakarta. DePorter, Atal. 2000. Qunatum Teaching Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa. Fakih Samlawi dan Bunyamin Maftuh. 19981999. Konsep Dasar IPS. Bandung: Desdikbud. Sapriya. 2014. Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan.Yogyakarta: UNY Press. Sardiman. 1986. Intraksi motivasi belajar mengajar. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Abdurahmat. 2007. Model Silabus Tematik Sekoalah Dasar Kelas 3. Jakarta: PT. Grasindo. Yatim Riyanto. 2009. Paradikma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana. 114 Hamzah B Uno. 2010. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajarar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara. Wijaya kusumah dan Dedi Dwitagama.2011. Mengenal Penelitian Tindakan kelas. Jakarta : Permata Puri Media. Udin Syaefudin Sa‟ud. 2009. Inovasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Wina Sanjaya. 2013. Strategi Pembelajaran.Jakarta : Kencana Prenada Media. Sunarso Anis Kusuma. 2008. BSE. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Pusat Perbukuan. Depertemen Pendidikan Nasional. KDT. Saleh Muhammad. 2008. BSE. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Pusat Perbukuan. Depertemen Pendidikan Nasional. KDT. Chapin dan Messick. 2014. Pengembangan Pembelajaran IPS. Jakarta: Kencana. 115 LAMPIRAN 116 Lampiran 1. Nomor Induk Siswa Kelas III B SD Ngoto Semail Bangunharjo Sewon Bantul No Induk Nama Sis wa 1 2862 Feri Aditya Pratama 2 2828 Padista Rahma Mulia Sari 3 2900 Daffa Nurda Fatahillah 4 2901 Francine 5 2902 Iqbal Taufiq Pradana 6 2903 Jessie Denta Aujustine 7 2904 Laila Nur Rohman 8 2905 Muhammad Mufti 9 2906 Muchammad Aditya S.P 10 2907 M Wildan Gerald Hamada 11 2908 Nurayda Fauzyah 12 2910 Naya Maharani Putry 13 2912 Raqian Dwi Nur R 14 2913 Rina Ferda Wardani 15 2914 Rahma Fairis Nia 16 2914 Sekar Arum Sari 17 2915 Ziddan Prima R 18 2923 Keysha Putry Maharani 19 2993 Zulfa Nabilla 20 Nadia Anjani 117 Lampiran 2. R ENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUSI Nama Sekolah : SD Negeri Ngoto Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial KelasSemester : IIIB1 Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit HariTanggal : 11 dan 13, Agustus 2016

A. Standar Kompetensi

Dokumen yang terkait

Peningkatan kerjasama dan prestasi belajar IPS melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas III B SD Negeri Denggung.

0 0 2

Peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran ips menggunakan metode pembelajaran quantum teaching learning kelas IV SD Negeri Jaten.

0 0 231

Peningkatan minat dan prestasi belajar IPS menggunakan teknik Mind Mapping pada siswa kelas III B SD Jetis Bantul tahun pelajaran 2014/2015.

0 0 315

Peningkatan motivasi dan prestasi belajar IPS menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas V B SD Negeri Denggung.

0 1 290

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM.

0 0 6

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS V SD N BALONG, BANTUL, YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 1 194

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN LOKASI SD NEGERI NGOTO Semail, Bangunharjo, Sewon, Bantul Yogyakarta.

0 0 105

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI BEBAS MENGGUNAKAN MODEL QUANTUM TEACHING SISWA KELAS V SD NEGERI KARANGGAYAM PLERET BANTUL.

9 39 182

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS V SD TIMBULHARJO SEWON BANTUL.

0 0 158

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN LOKASI SD NEGERI NGOTO Semail, Bangunharjo, Sewon, Bantul Yogyakarta.

0 1 74