89 siswa lebih paham tentang materi IPS yang sedang diajarkan oleh
guru. d
Menyus un Soa l Tes ko gnitif Tes yang digunakan untuk mengukur hasil belajar IPS siswa
adalah tes jenis pilihan ganda. Jumlah soal tes dalam siklus II ini berjumlah 20 soal sama dengan jumlah tes soal pada siklus I. Tes
diberikan pada akhir pertemuan siklus II untuk mengetahui hasil belajar IPS siswa sesuai materi yang dipelajari.
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II
Pelaksanaan tindakan dalam penelitian ini adalah guru kelas III B SD Ngoto, Semail Bangunharjo Sewon Bantul, sedangkan peneliti
bertindak sebagai observer dan dibantu oleh teman sejawat. Tindakan dalam penelitian tindakan kelas siklus II ini diharapakan dapat lebih
meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS siswa kelas III BSDNgoto, Semail, Bangunharjo Sewon
Bantul. Tindakan
ini dilaksanakan selama dua kali pertemuan yaitu, Kamis 18 Agutus 2016
pada pukul 08.10-09.35 WIB, jeda waktu 15 menit yaitu 08.45-09.00 WIB siswa istirahat dan Sabtu 20 Agustus 2016 pukul 09.35-10.45 WIB.
Kegiatan yang dilakukan dalam tindakan siklus II itu adalah sebagai
berikut:
1 Kegia ta n Awa l
Pada kegiatan awal siklus II pertemuan I ini, seperti biasa guru mengucapkan salam terlebih dahulu. Namun dalam jadwal mata
90 pelajaran IPS kelas III B berada di jam ke dua dan ke tiga jadi tidak ada
lagi kegiatan doa bersama untuk membuka atau memulai pembelajaran baik dalam siklus I dan siklus II ini. Setelah itu guru bersama siswa
mengulas kembali materi yang sudah dipelajari dalam siklus I. Kemudian siswa menjawab pertanyaan dari guru.
“Lingkungan apa saja yang kalian lihat saat kalian berangkat dari rumah kesekolah?
”. Setelah siswa menjawab, guru menyampaikan tema pelajaran yaitu,
“Lingkungan”. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru dan memperhatikan penjelasan dari guru tentang
manfaat materi yang akan disampaikan. 2
Kegia ta n Inti Pada kegiatan inti ini, guru terlebih dahulu mengatur siswa
dalam kelompok-kelompok. Pembagian kelompok dilakukan dengan cara berhitung dari 1 sampai 5, siswa yang dapat nomor sama maka
akan menjadi satu kelompok. Setelah itu menerapkan langkah- langkah pembelajaran model Quantum Teaching, yaitu TANDUR Tumbuhkan,
Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, Rayakan. Pertama siswa menerima materi yang disampaikan guru yaitu, “Lingkungan Alam dan
Lingkungan Buatan”. Kemudian guru menunjukkan gambar lingkungan alam dan buatan untuk diamati secara langsung oleh siswa.
91 Gambar 9. Siswa mengamati gambar
Setelah itu guru memberikan pertanyaan, “Bagaimana kita
menjaga kelestarian lingkungan alam dan lingkungan buatan? Apa aki- bat jika kita tidak menjaga kelestarian alam dan buatan?
”. Tujuannya adalah untuk menumbuhkan minat belajar siswa dan untuk mengetahui
sudah sejauh mana pemahaman siswa dengan materi yang sudah disampaikan pada pertemuan siklus I. Setelah hampir semua siswa yang
memberikan jawaban, guru membagikan LKS pada tiap-tiap kelompok untuk didiskusikan. Lembar Kerja Siswa tersebut LKS adalah cara
memelihara lingkungan alam dan buatan, serta memberi nama pada setiap gambar lingkungan alam dan lingkungan buatan yang harus
dijaga kelestariannya. Setelah siswa selesai berdiskusi dengan kelompoknya, masing- masing perwakilan kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya didepan kelas dan kelompok-kelompok yang lain memberikan tanggapan.
92 Gambar 10. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Setelah selesai, siswa dibimbing oleh guru untuk mengulas kembali materi apa saja yang belum dipahami oleh siswa. Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apa saja yang belum dipahami siswa terkait dengan materi. Kemudian siswa bersama
guru menyimpulkan pelajaran dan memberikan apresiasi bagi setiap kelompok.
3 Kegia ta n Ak hir
Proses pembelajaran IPS pada kegiatan akhir ini di isi oleh guru untuk menindaklanjuti pembelajaran yang telah dilakukan. Setelah itu
siswa mendapat motivasi dari guru agar siswa lebih giat lagi dalam belajar. Kemudian guru menutup pelajaran dengan memberikan salam.
c. Petemuan Kedua
