32 kursus, desain unit-unit pelajaran dan pembelajaran, perlengkapan belajar,
pelajaran, buku-buku kerja, program multimedia, dan bantuan belajar melalui program komputer.
2. Pengertian Quantum Teaching
Quantum Teaching pertama kali dipakai oleh Deporter. Mulai dipraktekkan pada tahun 1992. Dengan mengilhami yang terkenal dalam
fisika Quantum yaitu masa kali percepatan cahaya kuadrat sama dengan ener- gi. Dari rumusan itulah dapat didefinisikan bahwa Quantum adalah sebuah
interaksi yang mengubah energi menjadi cahaya. Dengan demikian, Quantum Teaching berarti pengubahan belajar yang meriah dengan segala nuansannya
yang menyertakan segala kaitan,
interaksi, dan perbedaan yang
memaksimalkan momen belajar dalam kelas. Interaksi- interaksi ini mencakup unsur-unsur untuk belajar efektif yang mempengaruhi kes uksesan siswa.
Sehingga dapat mengubah kemampuan dan bakat alamiah siswa menjadi cahaya yang akan bermanfaat bagi mereka sendiri dan orang lain. Segala hal
yang dilakukan dalam kerangka Quantum Teaching yaitu setiap interaksi dengan siswa, setiap rancangan kurikulum, dan metode intruksional dibangun
diatas prinsip “Bawalah dunia mereka ke dunia kita dan antarkan dunia kita ke dunia mereka”. Hal ini mengingatkan kita pada pentingnya memasuki
dunia murid sebagai langkah pertama untuk mendapatkan hak mengajar. Quantum Teaching dimulai di SuperCamp, sebuah program
percepatan Quantum Learning yang ditawarkan Learning Forum, yaitu sebuah perusahaan pendidikan internasioanl yang menekankan perkembangan
33 keterampilan akademis dan keterampilan pribadi DePorter, 1992. Hasil-
hasil SuperCamp, 68 meningkatkan motivasi 73 meningkatkan nilai, 81 meningkatkan rasa percaya diri 84 meningkatkan harga diri 98
melanjutkan penggunaan ketrampilan. Quantum Teaching merangkaikan yang paling baik dari yang terbaik menjadi sebuah paket yang multisensori,
multikecerdasan, dan kompatibel dengan otak, yang pada akhirnya akan melejitkan kemampuan guru untuk mengilhami dan kamampuan murid untuk
berprestasi. Mark Reardon 1999:5 Quantum: Interaksi yang mengubah energi
manjadi cahaya. Dengan demikian Quantum Teaching adalah pengubahan bermacam- macam interaksi yang ada di dalam dan di sekitar momen belajar.
Interaksi- interaksi ini
mencakup unsur- unsur belajar efektif
yang mempengaruhi kesuksesan siswa, mengubah kemampaundan bakat alamiah
siswa menjadi cahaya yang akan bermanfaat bagi mereka sendiri dan bagi orang lain.
Yatim Riyanto 2009: 199 juga menyampaikan pendapat yang sama bahwa Quantum Teaching adalah penggubahan belajar yang meriah, dengan
segala nuansanya, serta menyertakan segala kaitan, interaksi, dan perbedaan yang memaksimalkan momen belajar.
DePorter,Atal 2000: 3Quantum Teaching merupakan belajar yang meriah dengan segala nuansanya yang menyertakan segala interaksi dan
perbedaan yang memaksimalkan momen belajar dan berfokus pada hubungan dinamis dalam lingkungan kelas.
34 Kaifa, 1999: 31 Quantum Teachingmerupakan uraian cara-cara baru
yang memudahkan proses belajar pemaduan unsur seni dan pencapaian- pencapaian yang terarah dalam setiap mata pelajaran.
DePorter 2005: 4 Quantum Teaching mencakup petunjuk spesifik untuk menciptakan lingkungan belajar yang efektif, merancang kurikulum,
menyampaikan isi, dan memudahkan proses belajar. Quantum Teachingadalah badan ilmu pengetahuan dan metedo logi
yang digunakan dalam rancangan, penyajian, dan fasilitasi SuperCamp DePorter 2005: 4. Quantum Teaching diciptakan berdasarkan teori-teori
pendidikan seperti Accelerated Learning Lozanov, Multiple Intelligences Gardner,
Neuro-Linguistic Programming
Grinder dan
Bandler, Experiential Learning Hahn, Socratic Inquiry, Cooperative Learning
Johnson dan Johnson, dan Elements of Effective Interaction Hunter. Quantum Teaching merangkaikan yang paling baik dari yang terbaik menjadi
sebuah paket multisensori, multi kecerdasan dan kompatibel dengan otak, yang pasa akhirnya akan melejitkan kemampuan guru untuk mengilhami dan
kemampuan murid untuk berprestasi. Dari beberapa defenisi diatas dapat disimpulakan bahwa Quantum
Teacingmerupakan model pembelajaran yang meriah mengubah suasana belajar yang efektif, memudahakan proses belajar dari setiap mata pelajaran
dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
35
3. Asas Utama Model Quantum Teaching
