commit to user
46 Kerangka berpikir dalam penelitian ini dapat divisualisasikan pada
gambar 2 sebagai berikut:
Gambar 2. Kerangka Berpikir
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kajian teori, penelitian yang relevan, dan kerangka berpikir di atas, maka dapat dirumuskan hipotesis penelitian tindakan kelas sebagai berikut:
1. Penggunaan metode role playing dapat meningkatkan kualitas proses keterampilan berbicara pada siswa kelas V SD Negeri Pandak I Sidoharjo Sragen
tahun ajaran 20102011. 2. Penggunaan metode role playing dapat meningkatkan kualitas hasil keterampilan
berbicara pada siswa kelas V SD Negeri Pandak I Sidoharjo Sragen tahun ajaran 20102011.
Tindakan
Kualitas proses dan hasil keterampilan berbicara siswa masih rendah
Kondisi Awal
Kondisi Akhir
Guru belum menggunakan metode role playing dalam
pembelajaran berbicara
Guru menggunakan metode role playing dalam
pembelajaran keterampilan berbicara
Dengan menggunakan metode role playing dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil keterampilan
berbicara pada siswa kelas V SD Negeri Pandak I Sidoharjo Sragen
Siklus I Kualitas proses
dan hasil keterampilan berbicara meningkat 70
Siklus II Kualitas proses dan hasil keterampilan
berbicara meningkat 80
commit to user
47
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Pandak I yang terletak di Kecamatan Sidoharjo, Kabupaten Sragen dengan kepala sekolah yang dijabat oleh
ibu Any Handayani, S. Pd. Penelitian ini khususnya dilaksanakan di kelas V. Pemilihan SD Negeri Pandak I sebagai lokasi penelitian adalah berdasarkan
beberapa pertimbangan sebagai berikut : 1 Sekolah tersebut mengijinkan untuk dilaksanakan kegiatan penelitian dengan
tujuan untuk meningkatkan kualitas sekolah. 2 Sekolah bersedia memberikan data yang diperlukan peneliti.
3 Hasil pembelajaran keterampilan berbicara khususnya pada siswa kelas V masih rendah.
4 Di sekolah tersebut belum pernah digunakan sebagai objek penelitian, sehingga penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat besar bagi sekolah
tersebut.
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan selama empat bulan, yang terdiri dari tahap persiapan sampai dengan tahap pelaporan penelitian, yaitu mulai dari bulan Januari 2011
sampai dengan bulan April 2011. Adapun rincian jadwal pelaksanaan kegiatan dapat dilihat pada lampiran 1.
B. Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Pandak I Sidoharjo, Sragen tahun ajaran 20102011, dengan jumlah siswa 21 siswa yang terdiri dari 7 siswa laki-
laki dan 14 siswa perempuan dengan bapak Sri Kuncoro, Ama. Pd bertindak sebagai guru kelas V. Di kelas tersebut kondisi siswa heterogen berbeda-beda
kemampuannya.
