commit to user
59 5 Sebagian siswa masih kurang terampil berbicara di depan kelas, masih
terlihat diam karena lupa apa yang akan dikatakan. 6 Guru jarang menegur atau memperingatkan siswa yang tidak fokus
terhadap proses pembelajaran yang sedang berlangsung. 7 Pada umumnya siswa belum dapat memanfaatkan waktu. Hal ini karena
siswa tidak memikirkan betapa terbatasnya waktu yang tersedia sehingga
mereka kurang bisa memanfaatkan waktu dengan baik. 2. Siklus II
a. Tahap Perencanaan
Peneliti merencanakan tindakan, meliputi: 1 menganalisis kekurangan yang terdapat pada siklus I untuk menentukan suatu perbaikan, 2
penyusunan RPP sesuai SK dan KD yang ditetapkan dengan menggunakan metode role playing, 2 menyiapkan sarana pendukung seperti ruang kelas,
materi, sumber, dan media pembelajaran, 3 menyiapkan instrumen tes keterampilan berbicara, dan 4 mempersiapkan lembar observasi siswa dan
guru. Perbaikan tindakan yang akan dilakukan dari hasil refleksi siklus I
yaitu: 1 Guru meningkatkan kulitas proses dari aspek minat, keaktifan, kerjasama,
dan kesungguhan di dalam proses pembelajaran dengan menciptakan kondisi pembelajaran yang menyenangkan dan memotivasi siswa untuk
belajar. 2 Memperbaiki naskah drama pendek yang sudah dibuat pada siklus I
dengan melakukan diskusi kelompok kembali. Siswa yang belum aktif berdiskusi, perlu dibangkitkan semangatnya sehingga diskusi yang
dilaksanakan bermanfaat untuk menyempurnakan hasil kerjanya. 3 Guru lebih memotivasi siswa agar berani dan percaya diri tampil berbicara
di depan kelas dengan cara penguatan verbal dan pemberian hadiah bagi aktor dan aktris pemeran drama terbaik
commit to user
60 4 Guru menciptakan setting panggung bermain peran seperti keadaan
sebenarnya dengan perlengkapan sederhana seperti meja dan kursi serta menyarankan siswa untuk menggunakan perlengkapan yang digunakan
sehingga kegiatan berbicara dalam role playing tampak lebih hidup. 5 Menciptakan situasi belajar yang lebih menyenangkan agar siswa semakin
berminat dalam mengikuti pelajaran sehingga akan lebih meningkatkan keaktifannya.
6 Guru selalu memberikan arahan dan perhatian pada siswa agar mempunyai rasa tanggung jawab terhadap kelompoknya.
7 Guru menyarankan agar siswa mampu mengembangkan daya imajinasi dan kreativitas diri disaat lupa berbicara dan tidak menyimpang dari isi
drama. 8 Guru lebih memberikan perhatian kepada siswa dengan cara pendekatan
individu dan menegur bagi siswa yang tidak fokus pada proses pembelajaran.
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan
