Cara Guru Mengajar Bahasa Jerman Menurut Peserta Didik

B. Peserta Didik

9. Apakah Anda menyukai pelajaran bahasa Jerman? Sebutkan alasannya 10. Menurut Anda, pentingkah mempelajari bahasa Jerman? Sebutkan alasannya 11. Apakah Anda takut ketika pelajaran bahasa Jerman dimulai? Sebutkan alasannya 12. Bagaimana prestasi belajar bahasa Jerman Anda sampai saat ini? 13. Bagaimana keaktifan Anda dalam pembelajaran bahasa Jerman sampai saat ini?

C. Kelas

14. Apakah suasana kelas Anda mendukung kegiatan pembelajaran bahasa Jerman? 15. Apakah fasilitas pembelajaran di dalam kelas sudah cukup untuk mendukung kegiatan pembelajaran? 16. Apakah penataan tempat duduk di kelas Anda sudah baik? D. Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar Bahasa Jerman 17. Apakah pembelajaran bahasa Jerman di kelas Anda menyenangkan? 18. Adakah kesulitan yang Anda alami dalam pembelajaran bahasa Jerman? 19. Hal-hal apa yang menghambat Anda, sehingga Anda merasa kesulitan dalam mempelajari bahasa Jerman? 20. Bagaimana menurut Anda tentang pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman di kelas? C. Transkrip Wawancara Guru Wawancara 1 Waktu : Kamis, 21 Maret 2014 Jam : 07.45 WIB Tempat : Ruang Guru Kegiatan : Wawancara dengan Bapak Slamet Wiyono

I. Persiapan RPP P

: Selamat pagi pak … G : Iya, s elamat pagi…? P : Ini saya mau mewawancarai Bapak, untuk mengumpulkan data penelitian saya, yang pertama itu, apakah pak Slamet menyiapkan RPP sebelum megajar? G :Iya disini setiap guru di Kulonprogo karena setiap akhir semester itu selalu dilihat pengawas. Jadi bapak ibu guru selalu meyiapkan RPP. P : Kemudian Pak Slamet menyiapkan materi pelajaran atau tidak? G : Ya, setiap mengajar, kami menyiapkan materi pelajaran. P : Selanjutnya, Pak Samet kalau di kelas itu menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik atau tidak? G : Iya ini selalu mbak..karena disarankan pengawas, itu apa tujuannya mengajar, itu kita selalu mencantumkan tujuannya.

II. Proses Belajar Mengajar Bahasa Jerman P

: Selanjutnya bagaimana pak Slamet mengawali pelajaran, saat masuk? G : Saat masuk biasanya kami menggunakan, ya mengulangi pelajaran yang kemarin mbak…walaupun sebentar. P : Selanjutnya apakah pak Slamet memberikan apersepsi sebelum masuk pada materi pembelajaran? G : Ya kita selalu memberikan mbak, supaya ada hubungannya itu dengan apa yang kami sampaikan itu siswa lebih jelas. P :Selanjutnya bagaimana pembelajaran bahasa Jerman yang biasa dilakukan oleh pak Slamet? G : Pembelajaran bahasa Jerman yang kami lakukan ya, dengan ya…dengan buku-buku yang ada itu kita manfaatkan semaksimal mungkin. P : Apakah pak Slamet memberikan motivasi kepada peserta didik? G : Ya. Betul kami setiap memberikan satu pelajaran juga memberikan motivasi. P : Selanjutnya bagaimana keaktifan peserta didik terhadap mata pelajaran bahasa Jerman? G : Terhadap mata pelajaran bahasa Jerman menurut perkiraan kami ya sudah cukup aktif mbak... P : Selanjutnya, bagaimama usaha pak Slamet untuk meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran bahasa Jerman? G : Ya untuk di SMA Kalibawang ini, ya karena siswanya itu ya apa itu.. termasuk siswa yang kurang, kita pelan-pelan mbak, untuk meningkatkan keaktifan itu. P : Bagaimana berlangsungnya kegiatan pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman di kelas? G : Di kelas dalam keterampilan berbicara kami masih menggunakan buku Kontakte Deutsch . Jadi mungkin kalau dikatakan maksimal itu belum.. P : Bagaimana usaha pak Slamet untuk meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik dalam pembelajaran bahasa Jerman? G : Kita ambilkan teks-teks yang ada pembicaran, kemudian siswa saya susruh menghafal. Itu siswa ada mba yang aktif, kadang-kadang saya kalau saya lewat itu kalau anaknya suka pakai bahasa Jerman meskipun ya sangat minim sekali, saya mengucapkan ya Guten Morgen Ya kadang-kadang anak itu ngawe-awe sendiri, Pak Guten Morgen pak... Begitu, ya paling hanya terbataas Guten Morgen, Guten Morgen, kemudian saya tanya Was machen Sie? . Belum sampai pada pembicaraan yang panjang..