9. T: Bagaimana kepala sekolah membahas rencana kebutuhan sarana dan prasarana
pendidikan? J: Nah untuk kepala sekolah membahas rencana dengan cara
mengumpulkan semua staf guru, para wakil tertentu untuk membahas sejauh mana, sarana yang kita butuhkan, yang kurang berapa, apa-apa
yang kurang diperlukan sedemikian rupa 10. T: Siapa saja yang dilibatkan dalam penyusunan rencana pengadaan
sarana dan prasarana pendidikan?
J: Nah ini, tadi sudah disinggung, bahwa sanya pertama kepala sekolah itu sendiri, keduanya para wakil, khususnya kurikulum dan kesiswaan,
dan dilibatkan komite atau staf-staf yang ada
c. Pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan
11. T: Bagaimana kepala sekolah mendayagunakan sarana dan prasarana pendidikan?
J: Untuk mendayagunakan sarana ini kita limpahkan kebagian khusus TU, sejauh mana prasarana ini bisa dimanfaatkan untuk kepentingan-
kepentingan siswa 12. T: Bagaimanakah cara pemeliharaanperawatan sarana dan prasarana
yang dilakukan MTs khazanah kebajikan?
J: Iya,,,jadi kepala sekolah mengamanatkan kepada kita, untuk ditunjuk untuk merawat sarana dan prasarana yang sudah ada, jangan sampai
sarana tersebut sudah dibeli, dirawat hilang atau segala macemnya jadi staf TU yang khusus untuk menjaga dan merawat sarana dan
prasana tersbut 13. T: Alternatif apa yang digunakan jika sarana dan prasarana yang ada
rusak? J: Mmm....jadi kalo sarana dan prasarana ada yang rusak, contohnya
media pembelajaran ataupun kursi, kepala sekolah biasanya
memperbaiki dengan secepat mungkin atau bener-bener langsung ada alternatif
14. T: Kapan sajakah pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan dilakukan? Apakah
ada jangka waktu tertentu? J: Untuk pemeliharaan tergantung kebutuhan sarana itu sendiri,
contohnya kalo kursi rusak kita langsung jangka pendek, kalo untuk jangka panjang kita dananya, kalo masih ada kita salurkan
15. T: Agar dapat digunakan dengan baik apakah kepala sekolah mengadakan pelatihan?
J: Biasanya disini belum pernah ada pelatihan, cuman kita baca-baca aja di buku ataupun dari guru-guru yang lain sejauh mana merawat sarana
dan prasarana itu dengan baik, belum ada pelatihan sama sekali 16. T: Apakah kepala sekolah menegur apabila ada yang menelantarkan
sarana dan prasarana pembelajaran?
J: Biasanya disini belum pernah ada pelatihan, cuman kita baca-baca aja di buku ataupun dari guru-guru yang lain sejauh mana merawat sarana
dan prasarana itu dengan baik, belum ada pelatihan sama sekali
d. Penyimpanan sarana dan prasarana pendidikan
17. T: Bagaimana sistem inventarisasi barang yang terdapat di MTs Khazanah
kebajikan? J: Untuk inventarisasi kita biasanya dimasukan kebuku gede atau buku
khusus inventaris sejauh mana barang-barang yang sudah masuk kita catat, barang yang keluar kita catat juga, mana yang masih bagus,
mana yang baik yang rusak, berapa jumlah yang baik yang rusak, jadi terdapat dibuku besar
18. T: Bagaimanakah sistem penyimpanan barang yang dilakukan? J: Untuk sistem penyimpanan barang kita sediakan sarana ataupun
gudang yang bisa menyimpan dengan baik
19. T: Apakah tersedia ruangan khusus untuk menyimpan barang pembelajaran?
J: Eemmm....selain gudang tersebut kita ada khusus menyimpanan barang seperti infokus, LCD, ada diruang guru ataupun kursi itu ada
diruangan tersebut
e. Pengawasan sarana dan prasarana pendidikan
20. T: Bagaimanakah proses evaluasi tentang keadaan perlengkapan barang? J: Eeemmm...untuk proses evaluasi biasanya kepala sekolah langsung
turun langsung ke bagian-bagian yang telah ditunjuk dan bertanggung jawab tentang cara apa yang sedang dilakukan dalam mengevaluasi
21. T: Bagaimanakah cara kepala sekolah memberikan pengarahan dan bimbingan
dalam pengawasan sarana dan prasarana pendidikan? J: Eemmm...jadi kepala sekolah langsung memberi arahan ataupun
nasehat kepada khususnyaa TU ataupun staf pendidik yang ditunjuk untuk memelihara barang tersebut agar jangan sampai barang-barang
tersebut terjadi kerusakan ataupun hilang dengan percuma dan dijaga dengan baik dengan catatan khusus
22. T: Bagaimanakah sistem penghapusan sarana dan prasarana yang dilakukan?
J: Penghapusan, jadi untuk penghapusan ataupun yang tidak terpakai biasanya kita kumpulkan digudang-gudang ketika ada orang yang
membutuhkan kita kasih dengan cuma-cuma juga tetapi sarana prasarana itu sendiri tidak sampai rusak cuma hanya engga layak
pakai aja 23. T: Apakah sarana dan prasarana di MTs sudah dapat menunjang sistem
belajar mengajar disekolah?
J: Nah untuk sarana dan prasarana di MTs ini saya liat 80 sudah menunjang separuhnya masih tidak layak karena banyak kerusakan
dan karena dana kita terbatas, ya sekitar itu ya 80 lah...udah layak dan baik
HASIL WAWANCARA GURU DAN STAF PENDIDIKAN A. INDIKATOR RESPONDEN
Nama : Sugeng, S. Pd
Usia : 55
Jabatan : Guru Bahasa Indonesia
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir : S1 Pendidikan Bahasa Indonesia
1. PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN a.
Perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan
1. T: Bagaimana proses penyusunan kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan?
J: Perencanaannya ini ya, ada rapat kerja tadi, tahunan suudah dianggarkan untuk kegiatan-kegitan, kemudian dari pemegang
kekuasaan itu akan melaksanakan dengan diputuskan dalam rapat kerja, contonya sarana dan prasarana olah raga berarti harus
mengajarkan kebendahara, jadi keputusan itu keputusan politik, bukan keputusan individu
2. T: Bagaimana kepala sekolah melakukan analisa kebutuhan sarana dan prasarana
pendidikan? J: Analisa kebutuhannya sama dengan tadi analisi ini, misalnya dapat
dikatakan anggaran ekstra kurikuler, anggaran sekian, kemudian adalah kalo kurang kenapa bisa kurang, kalo lebih berapa, jadi setiap
tahun dianalisis ya
3. T: Apa saja sarana dan prasarana yang telah disusun dan direncanakan? J: Sarana dan prasarana yang telah disusun itu seperti itu tadi mba,
artinya lab berapa, kemudian untuk perpus berapa, itu sudah di rencanakan dalam rangka tadi itu biasanya dianggaran rumah tangga,
anggaran pendapat belanja sekolah,jadi kalo misalkan kekuranga ya kita tutupi dulu, baru di evaluasi setelah anggaran berikutnya
