39
a. Film Documenter
Menurut Heinich dkk, film-film documenter adalah film-film yang dibuat berdasarkan fakta bukan fiksi dan bukan pula memfiksikan yang fakta.
b. Film Docudrama
Yakni film-film dokumenter yang membutuhkan pengadegan. Dengan demikian kisah-kisah yang ada dalam docudrama adalah kisah yang
diangkat dari kisah nyata dari kehidupan nyata, biasa diambil dari sejarah. c.
Film Drama dan Semidrama Keduanya melukiskan human relation. Tema-temanya bisa dari kisah
nyata dan bisa juga tidak yakni dari nilai-nilai kehidupan yang kemudian diramu menjadi sebua cerita.
7. Strategi Pemanfaatan Media
Media seharusnya digunakan dengan perencanaan yang sistematis. Media digunakan jika media itu mendukung tercapai tujuan intruksional yang telah
dirumuskan serta sesuai dengan sifat materi intruksionalnya yang telah dirumuskan.
Supaya media dapat digunakan secara efektif dan efesien ada tiga langkah utama yang perlu diikuti dalam menggunakan media.
a. Persiapan sebelum menggunakan media
Supaya penggunaan media dapat berjalan dengan baik, kita perlu membuat persiapan yang baik pula. Pertama-tama pelajari buku petunjuk yang telah
disediakan. Kemudian kita ikuti petunjuk-petunjuk itu. b.
Kegiatan selama menggunakan media Yang perlu dijaga selama kita menggunakan media adalah suasana
ketenangan. Gangguan-gangguan yang dapat mengganggu perhatian dan konsentrasi harus dihindarkan.
c. Kegiatan tindak lanjut
Maksud dari kegiatan tindak lanjut adalah untuk menjajagi apakah tujuan telah tercapai, selain itu untuk memantapkan pemahaman terhadap materi
intruksional yang disampaikan melalui media bersangkutan.
41
41
Arief S. Sadiman, Dkk, Media Pendidikan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada 2007, h. 197-199
40
Kelebihan media audio visual di antaranya: 1.
Dengan memeragakan langsung hal ini sangat menarik perhatian siswa
2. Pengetahuan siswa menjadi integral, fungsional dan terhindar dari
pengajaran verbalisme,
3.
Pengajaran menarik minat dan perhatian siswa.
Adapun kekurangan media audio visual adalah sebagai berikut. 1.
Memerlukan waktu dan perencanaan yang matang.
2. Tugas guru menjadi berat, sebab di samping harus merencanakan materi
pelajaran yang akan disajikan juga harus menguasai media pembelajaran yang lainnya.
42
Secara umum media pembelajaran memiliki manfaat sebagai berikut 1.
Dapat mengontrol dan mengatur tempo belajar siswa 2.
Meletakan dasar-dasar yang kongkrit dari konsep yang abstrak, sehingga dapat mengurangi pemahaman yang bersifat verbalisme
3. Membangkitkan motivasi belajar siswa.
43
Penggunaan media dapat menambah motivasi belajar siswa sehingga perhatian siswa terhadap materi pembelajaran dapat lebih meningkat.
44
D. Sejarah Kebudayaan Islam
1. Definisi Sejarah Kebudayaan Islam
Menurut bahasa, sejarah berarti riwayat atau kisah. Dalam bahasa Arab, sejarah disebut dengan tarikh, yang mengandung arti ketentuan masa atau waktu.
Sebagian orang berpendapat bahwa sejarah sepadan dengan kata syajarah yang berarti pohon kehidupan. Sedangkan menurut istilah, sejarah adalah kejadian
atau peristiwa yang benar-benar terjadi di masa lampau.
Pengertian Kebudayaan :
Kebudayaan berasal dari bahasa Sansakerta yaitu buddhayah yang merupakan bentuk jamak dari buddhi budi atau akal. Budi mempunyai arti akal,
42
Tayar Yusuf, dan Syaiful Anwar, Metodologi Pengajaran Agama dan Bahasa Arab…..h. 79
43
Abudin Nata, Persepektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran, Jakarta : Kencana 2009, h. 301
44
Wina Sanjaya, Perencanaan Dan Desain Sistem Pembelajaran, …..h. 209
