2.3. Hasil Belajar
Hasil belajar dapat dijelaskan dengan memahami dua kata yang membentuknya, yaitu hasil dan belajar. Pengertian hasil product menunjuk
pada suatu perolehan akibat dilakukannya suatu aktivitas atau proses yang mengakibatkan berubahnya input secara fungsional. Belajar dilakukan untuk
mengusahakan adanya perubahan perilaku pada individu yang belajar. Perubahan perilaku itu yang disebut hasil belajar Purwanto, 2014:44.
Menurut Rifa’i dan Anni 2011:85 hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh peserta didik setelah mengalami kegiatan belajar. Senada
dengan pendapat tersebut Sudjana 2014:22 mengungkapkan bahwa hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah siswa menerima pengalaman
belajar. Berdasarkan beberapa penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil
belajar adalah perubahan perilaku secara keseluruhan yang diperoleh oleh seseorang setelah ia menerima pengalaman belajar.
2.3.1. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Hasil belajar sebagai bentuk nyata dari adanya proses pembelajaran dipengaruhi beberapa faktor. Clark dalam Sudjana 2013:39 mengungkapkan
bahwa hasil belajar siswa di sekolah 70 di pengaruhi oleh kemampuan siswa dan 30 dipengaruhi oleh lingkungan. Kedua faktor tersebut saling
mempengaruhi dalam proses belajar individu sehingga menentukan kualitas hasil belajar.
Menurut Rifa’i dan Anni 2011:97 faktor-faktor yang memberikan kontribusi terhadap proses dan hasil belajar adalah kondisi internal dan eksternal
peserta didik. Kondisi internal mencakup kondisi fisik, seperti kesehatan organ tubuh, kondisi psikis, kemampuan intelektual, emosional, dan kondisi sosial.
Kondisi eksternal adalah kondisi kondisi yang ada dilingkungan peserta didik. Sedangkan menurut Baharuddin dan Wahyuni 2012:19 secara umum
faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar dibedakan atas dua kategori, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal terdiri dari, faktor fisiologis
keadaan tonus jasmani dan keadaan fungsi jasmani dan faktor psykologis kecerdasan, motivasi, minat, sikap, dan bakat. Sedangkan faktor eksternal terdiri
dari lingkungan sosial keluarga, sekolah, dan masyarakat dan lingkungan non sosial lingkungan alamiah, faktor instrumental, dan faktor materi pelajaran.
Berdasarkan beberapa pendapat tersebut maka dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar dibedakan manjadi dua macam,
yaitu faktor internal dan faktor eskternal. Faktor internal merupakan faktor yang mempengaruhi hasil belajar yang berada dalam diri peserta didik itu sendiri,
sedangkan faktor eksternal merupakan faktor yang mempengarhu hasil belajar yang berada diluar diri peserta didik, biasanya berasal dari lingkungan disekitar
peserta didik.
2.3.2. Indikator dan Pengukuran Hasil Belajar
Hasil belajar merupakan tolak ukur dalam pencapaian keberhasilan dalam proses mengajar. Tingkat keberhasilan tersebut memberitahu sampai mana tingkat
keberhasilan belajar siswa terhadap proses belajar yang telah dilakukan dan
sekaligus mengetahui keberhasilan mengajar guru. Praktik dalam dunia pendidikan, tingkat keberhasilan belajar siswa diukur menggunakan KKM
Kriteria Ketuntasan Minimum baik secra individual maupun klasikal. KKM pada mata pelajaran ekonomi materi pokok manajemen dalam penelitian ini
ditetapkan oleh sekolah tempat penelitian yaitu SMA Negeri 3 Slawi sebesar 75, ketuntasan klasikal adalah ketika ketuntasan hasil belajar 85 dari jumlah siswa
yang mencapai KKM. Pengukuran hasil belajar dalam penelitian ini menggunakan tes. Hasil
belajar dalam penelitian ini dibedakan menjadi dua yaitu hasil belajar sebelum menerima perlakuan pre-test dan hasil belajar setelah menerima perlakuan post-
test.
2.4. Kemandirian Belajar
Kategori