B. Penelitian yang Relevan
1. Riesty Indra Kusuma 2013 dalam skripsi yang berjudul Pengaruh Gaya Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa
kelas XI IPS SMA Islam Gamping Tahun Ajaran 20122013, dengan hasil terdapat pengaruh positif dan signifikan gaya belajar terhadap prestasi
belajar siswa kelas XI IPS SMA Islam Gamping Tahun Ajaran 20122013. Hal ini terbukti dengan hasil t hitung 3,027 lebih besar dari t tabel yaitu
2,015 dengan taraf signifikansi 5. 2. Sri Wahyuningsih 2012 dalam skripsi yang berjudul Pengaruh
Lingkungan Sekolah dan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Srandakan Tahun Ajaran
20112012, dengan hasil lingkungan sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar Akuntansi siswa kelas XI IPS SMA
Negeri 1 Srandakan tahun ajaran 20112012. Terbukti harga t hitung 3,470 lebih besar dari t tabel 1,685 pada taraf signifikansi 5.
3. Yoni Alifiana 2012 dalam skripsi yang berjudul Pengaruh Motivasi Belajar dan Pendapatan Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Persamaan
Dasar Akuntansi Siswa Kelas X Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman Tahun Ajaran 20112012, dengan hasil pendapatan orang
tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar persamaan dasar akuntansi siswa kelas X program keahlian akuntansi SMK YPKK 1
Sleman tahun ajaran 20112012. Terbukti harga t hitung 5,061 lebih besar dari t tabel 1,994 pada taraf signifikansi 5.
4. Abbas Pourhossein Gilakjani 2012 dalam jurnal yang berjudul Visual, Auditory, Kinaesthetic Learning Styles and Their Impacts on English
Language Teaching. Hasil dari penelitian ini adalah 50 siswa memilih gaya belajar visual, 35 siswa memilih gaya belajar auditorial dan 15
siswa memilih gaya belajar kinestetik.
C. Kerangka Berpikir
1. Pengaruh pendapatan orang tua terhadap prestasi belajar Ekonomi siswa kelas XI IPS di MAN Tempel
Orang tua berperan penting dalam mendukung prestasi belajar anaknya. Hal ini todak terlepas dari keadaan ekonomi orang tua. Dalam
hal ini pendapatan orang tua berperan penting terhadap ekonomi keluarga. Anak-anak yang memiliki orang tua berpendapatan tinggi akan banyak
mendapat fasilitas, sarana, dan perhatian dalam belajarnya. Sebaliknya, jika orang yang berpendapatan rendah cenderung kurang memberikan
perhatian terutama dukungan material terhadap anaknya dalam sekolah, sehingga prestasi belajar anak menjadi rendah. Oleh karena itu dapat
disimpulkan bahwa pendapatan orang tua berpengaruh terhadap prestasi Ekonomi belajar siswa.
2. Pengaruh lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar Ekonomi siswa kelas XI IPS di MAN Tempel.
Lingkungan sekolah merupakan lingkungan yang paling berpengaruh dan bermakna bagi siswa dalam proses belajar mengajar yang ada di
sekolah, baik itu dalam lingkungan sosial maupun lingkungan nonsosial.
Lingkungan sekolah memegang peranan penting bagi perkembangan belajar siswanya. Hal ini dapat dilihat dari keadaan sekolah tempat belajar
yang banyak dengan aktifitas belajar, kualitas guru dan metode mengajar guru yang sudah baik dan sudah sesuai dengan kurikulum dengan
kemampuan anak, sekolah memiliki sarana dan prasarana yang memadai dan terkelola dengan baik, dan mematuhi peraturan yang ada di sekolah,
maka dengan begitu akan mempengaruhi prestasi belajar siswa tersebut. Semakin baik lingkungan sekolah, maka akan semakin baik pula prestasi
belajar Ekonomi yang diperoleh siswa tersebut. 3. Pengaruh pemanfaatan gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar
Ekonomi siswa kelas XI IPS di MAN Tempel. Gaya belajar merupakan cara yang paling disukai oleh siswa dalam
menerima informasi dan mengembangkan keterampilan baru dalam proses pembelajaran sehingga siswa mampu menangkap dan memahami materi
yang dipelajari dengan baik. Gaya belajar terdiri dari gaya belajar visual, gaya belajar auditorial, dan gaya belajar taktual. Siswa dapat memilih gaya
belajar yang dirasa paling nyaman dan sesuai sehingga dapat menyerap dan memahami materi dengan baik. Pemilihan gaya belajar untuk mata
pelajaran Ekonomi yang sesuai membuat siswa dapat menyerap materi pembelajaran dengan baik sehingga prestasi belajar Ekonomi yang
diperoleh maksimal. Sebaliknya, jika siswa memilih gaya belajar yang kurang sesuai maka akan berdampak pada prestasi belajar Ekonomi yang
diperoleh kurang maksimal.
Kategori