1. Home
  2. Lainnya

Subjek Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Variabel Penelitian

35 Perencanaan SIKLUS I Pengamatan Perencanaan SIKLUS II Pengamatan Refleksi Refleksi Pelaksanaan Pelaksanaan ? empat tahapan yang lazim dilalui dalam pelaksanaan tindakan, yaitu 1 perencanaan planning, 2 pelaksanaan acting, 3 pengamatan observing, dan 4 refleksi reflecting. Model pelaksanaan tindakan kelas yang akan dilakukan digambarkan dengan bagan berikut ini. Bagan 1 Siklus Pembelajaran Tindakan Kelas Menulis Karangan Argumentasi Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan hasil perenungan atau refleksi tindakan dan tes dari prasiklus, siklus I, dan siklus II. Dengan kata lain, perencanaan dan tindakan yang akan dilakukan pada siklus I merupakan hasil refleksi dari tindakan yang dilakukan pada prasiklus. Selanjutnya, berdasarkan hasil siklus I akan dilaksanakan perencanaan dan tindakan sebagai bahan perenungan pada tindakan selanjutnya yaitu siklus II. 36

3.7 Rancangan Penelitian

Dalam penelitian ini, peneliti akan mengambil dua siklus dengan rencana kegiatan sebagai berikut.

3.7.1 Siklus I

1 Perencanaan Kegiatan yang dilakukan peneliti terdiri dari 6 kegiatan. Pertama, peneliti mengidentifikasi dan menetapkan alternatif dalam pelaksanaan kegiatan. Kedua, menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang sesuai berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang telah ditetapkan. Ketiga, menyiapkan meteri yang akan digunakan sebagai penunjang dalam pelaksanaan kegiatan. Kegiatan keempat, menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan dalam penelitian sebagai penunjang kegitan pembelajaran. Kelima, menyusun instrumen penelitian sebagai alat dalam pengumpulan data. Keenam, peneliti menyiapkan media lainnya sebagai pendukung kegiatan yang akan dilaksanakan pada saat pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan lainnya yang akan dilakukan oleh peneliti, pertama menyiapkan lembar penilaian yang akan digunakan dalam menganalisis nilai penulisan karangan argumentasi yang dilakukan siswa. Kedua, menyiapkan lembar jurnal guru dan siswa pada siklus I dan siklus II yang berisi uraian pendapat yang dirasakan oleh guru peneliti maupun siswa selama proses kegiatan berlangsung. Ketiga, menyiapkan lembar observasi siklus I dan siklus II dalam pelaksanaan pembelajaran.

Dokumen yang terkait

pengaruh model pembelajaran webbed terhadap keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SDIT Al-Mubarak Jakarta pusat tahun ajaran 2014/2015

4 24 258

Peningkatan pemahaman wacana argumentasi melalui penerapan strategi PQ4R (penelitian tindakan pada siswa kelas XI SMA Islam Al-Mukhlisin)

1 18 89

Peningkatkan kemampuan menulis paragraf persuasi melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif teknik student team Achievement division (STAD) : penelitian tindakan kelas pada siswa X SMA Yasih Bogor

1 27 140

Pengaruh media ilustrasi musik terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X: eksperimen di SMA PGRI 22 Serpong

6 37 118

Peningkatan kemampuan siswa dalam menulis huruf tegak bersambung dengan metode drill: penelitian tindakan kelas 1 ML Al-Falahiyyah Tangerang

6 42 92

Peningkatan kemampuan menulis paragraf narasi dengan penggunaan metode field trip pada siswa kelas IX di SMP Dwiguna Depok

0 7 58

Peningkatan kemampuan penggunaan konjungsi dalam karangan argumentasi melalui penerapan metode latihan individual (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas X SMA PGRI 56 Ciputat)

1 28 108

Meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa melalui pembelajaran dengan strategi metakognitif Self-explanation

4 9 157

Upaya meningkatkan kemampuan menulis matematis melalui pendekatan matematika realistik (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas III MIN Bantargebang)

3 18 199

Pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan abstraksi siswa di kelas VII SMPN 01 Kalidawir Tulungagung tahun ajaran 20172018

0 0 6