29
6. Evaluasi. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil belajar dan presentasi hasil
kerja siswa. 7.
Memberi penguatan dan penghargaan. Guru merancang cara-cara untuk memberikan penguatan dan penghargaan atas upaya atau hasil, baik individu
maupun kelompok.
Langkah-langkah pembelajaran di atas mengupayakan siswa untuk menguatkan keaktifan, keberanian, daya kritis dan partisipasi baik secara individual maupun
kelompok. Guru memiliki peran penting dalam pembelajaran modeling, sebelum siswa
beraktivitas secara mandiri dan berpasangan. Peran media, berupa objek di sekitar menjadi sarana yang menunjang proses belajar siswa dalam mengarahkan
kemampuan yang dimiliki. Imajinasi dan kreativitas siswa tumbuh dan terbantu melalui kesan visual tersebut. Selanjutnya, cara ini melatih siswa untuk terbiasa
mengungkapkan gagasanide dengan menggunakan pilihan kata yang tepat Abdul Wahid, 2009:48.
2.2.5.5 Hal-hal yang perlu diperhatikan:
Penerapan strategi DWA Direct Writing Activity pada dasarnya memiliki beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam memanfaatkan dan mempelajari materi
pembelajaran. Hal-hal yang dimaksudkan, yaitu: 1.
kegiatan ini dilakukan melalui tahap pratulis, saat tulis, dan pascatulis.
30
2. memerlukan latihan menulis berkali-kali.
3. mempunyai keleluasaan untuk mengembangkan pengetahuan, sikap, dan
keterampilan dalam pembelajaran 4.
siswa berkesempatan mengoreksi kesalahan mekanik dan lebih meng- utamakan isi daripada mekanik.
2.3 Kerangka Berpikir
Kemampuan menulis memberikan makna terpenting untuk berkomunikasi secara tidak langsung dalam kehidupan. Memiliki kemampuan menulis tidaklah semudah
yang dibayangkan oleh banyak orang. Segala kemampuan diarahkan untuk mengungkapkan gagasan atau ide sehingga dapat menghasilkan sebuah tulisan.
Semakin banyak berlatih menulis, maka akan semakin menguasai keterampilan tersebut. Tidak ada orang yang dapat langsung terampil menulis tanpa melalui suatu
proses latihan. Upaya untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa khususnya menulis
karangan argumentasi, guru harus menerapkan pengetahuannya mengenai teknik dalam mengajar. Peneliti dalam hal ini sebagai guru menggunakan strategi DWA
Direct Writing Activity guna mengaktifkan siswa dalam pembelajaran. Penggunaan strategi DWA Direct Writing Activity menuntut siswa berpikir aktif untuk
menuangkan apa yang ia pikirkan, membantu siswa untuk mengalirkan secara bebas apapun yang telah tersimpan di dalam pikiran dan perasaan siswa. Berbagai macam
