Penelitian yang Relevan LANDASAN TEORI

8 merumuskan kembali berbagai masalah yang pernah dialami dan dibaca pada waktu lalu, direkonstruksi ulang dan dikompilasikan untuk diolah menjadi sebuah tulisan. Menulis merupakan salah satu aspek bahasa yang bertalian erat dengan pesan atau informasi yang disampaikan kepada pembaca. Pesan atau informasi adalah isi atau muatan yang terkandung dalam suatu tulisan. Dengan demikian, dalam komunikasi menulis, terdapat empat unsur yang terlibat, yakni penulis sebagai penyampai pesan atau informasi, pesan atau isi tulisan, saluran atau media, dan pembaca sebagai penerima pesan atau informasi Suparno M. Yunus, 2008:1 −3. Menulis memudahkan para pelajar untuk berpikir secara kritis, memudahkan untuk merasakan dan menikmati hubungan-hubungan, memperdalam daya tangkap dan presepsi, memecahkan masalah-masalah yang hadapi, dan menyusun urutan bagi pengalaman Tarigan, 1994:22. Dari beberapa pendapat di atas, disimpulkan bahwa menulis adalah kegiatan seseorang yang disampaikan dengan melukiskan pikiran dan perasaan melalui tulisan. Kegiatan menulis memerlukan suatu bentuk ekspresi gagasan yang berkesinam- bungan sesuai dengan penggunaan kosa kata dan tata bahasa kaidah bahasa yang jelas sehingga dapat menggambarkan dan menyajikan informasi secara jelas dan tepat. Selain itu, menulis dapat dikatakan sebagai salah satu keterampilan bahasa yang menyampaikan pikiran, perasaan, gagasan, dan kemampuan seseorang melalui bahasa tulis sehingga mudah untuk dipahami oleh pembaca. 9

2.2.1.1 Fungsi dan Tujuan Menulis

Tujuan Menulis bermacam-macam, tergantung pada ragam tulisan. Menurut Tarigan 1994:23 tujuan menulis dikategorikan sebagai berikut. 1 Memberitahukan atau menjelaskan Karangan yang menginformasikan sesuatu kepada pembaca yang disertai bukti konkret dalam meyakinkan informasi. Tulisan ini disebut wacana informasi Information discourse. 2 Meyakinkan atau mendesak Karangan atau tulisan yang meyakinkan atau mendesak, membutuhkan argumen yang baik yang disertai dengan berbagai macam alasan yang kuat. Alasan tersebut dapat berupa uraian, angka-angka, tabel, grafik, dan contoh-contoh yang berfungsi sebagai bukti konkret untuk meyakinkan pembaca bahwa apa yang disampaikan penulis benar sehingga penulis berharap pembaca mau mengikuti pendapatnya. Tulisan semacam ini disebut wacana persuasif persuasive discourse. 3 Menceritakan sesuatu Karangan yang bertujuan untuk menghibur atau menyenangkan atau mengandung tujuan estetik. Tulisan ini disebut wacana kesastraan literary discourse. 4 Mengutarakanmengekspresikan perasaan emosi Jenis tulisan yang mempengaruhi atau membujuk pembaca agar mengikuti kemauan penulis dengan menampilkan bukti-bukti yang sifatnya emosi tidak nyata. Tulisan ini disebut wacana ekspresif expressive discourse.

Dokumen yang terkait

pengaruh model pembelajaran webbed terhadap keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SDIT Al-Mubarak Jakarta pusat tahun ajaran 2014/2015

4 24 258

Peningkatan pemahaman wacana argumentasi melalui penerapan strategi PQ4R (penelitian tindakan pada siswa kelas XI SMA Islam Al-Mukhlisin)

1 18 89

Peningkatkan kemampuan menulis paragraf persuasi melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif teknik student team Achievement division (STAD) : penelitian tindakan kelas pada siswa X SMA Yasih Bogor

1 27 140

Pengaruh media ilustrasi musik terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X: eksperimen di SMA PGRI 22 Serpong

6 37 118

Peningkatan kemampuan siswa dalam menulis huruf tegak bersambung dengan metode drill: penelitian tindakan kelas 1 ML Al-Falahiyyah Tangerang

6 42 92

Peningkatan kemampuan menulis paragraf narasi dengan penggunaan metode field trip pada siswa kelas IX di SMP Dwiguna Depok

0 7 58

Peningkatan kemampuan penggunaan konjungsi dalam karangan argumentasi melalui penerapan metode latihan individual (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas X SMA PGRI 56 Ciputat)

1 28 108

Meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa melalui pembelajaran dengan strategi metakognitif Self-explanation

4 9 157

Upaya meningkatkan kemampuan menulis matematis melalui pendekatan matematika realistik (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas III MIN Bantargebang)

3 18 199

Pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan abstraksi siswa di kelas VII SMPN 01 Kalidawir Tulungagung tahun ajaran 20172018

0 0 6