110
BAB VI KESIMPULAN, SARAN DAN KETERBATASAN
A. Kesimpulan
Kesimpulan dari penelitian ini adalah: 1. Tidak ada hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan
prestasi belajar siswa-siswi jurusan akuntansi SMK BOPKRI 1 dan SMK SANJAYA Pakem. Hasil perolehan harga koefisien korelasi r
hitung
sebesar 0,016 dan r
tabel
sebesar 0,195 serta harga koefisien korelasi t
hitung
sebesar 0,156 dan t
tabel
sebesar 1,984. 2. Tidak ada hubungan yang signifikan antara iklim kelas dengan prestasi
belajar siswa-siswi jurusan akuntansi SMK BOPKRI 1 dan SMK SANJAYA Pakem. Hasil perolehan harga koefisien korelasi r
hitung
sebesar 0,039 dan r
tabel
sebesar 0,195 serta harga koefisien korelasi t
hitung
sebesar 0,387 dan t
tabel
sebesar 1,984. 3. Tidak ada hubungan yang signifikan antara presepsi siswa tentang
kompetensi guru dengan prestasi belajar siswa-siswi jurusan akuntansi SMK BOPKRI 1 dan SMK SANJAYA Pakem. Hasil perolehan harga
koefisien korelasi r
hitung
sebesar 0,001 dan r
tabel
sebesar 0,195 serta harga koefisien korelasi t
hitung
sebesar 0,006 dan t
tabel
sebesar 1,984. 4. Tidak ada hubungan yang signifikan antara motivasi belajar, iklim kelas
dan presepsi siswa tentang kompetensi guru dengan prestasi belajar siswa-
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
siswi Jurusan Akuntansi SMK BOPKRI 1 dan SMK SANJAYA Pakem. Hasil perolehan harga F
hitung
sebesar 0,258 F
tabel
sebesar 3,370
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti mencoba mengajukan beberapa saran sebagai berikut:
1. Bagi SMK BOPKRI 1 dan SMK SANJAYA Pakem untuk tetap mempertahankan dan terus meningkatkan kondisi serrta aturan-aturan
yang dapat memotivasi para siswa untuk belajar dan senantiasa memberi kesempatan kepada guru untuk meningkatkan kualitasnya sebagai
pendidik sehingga para guru mempunyai banyak pengalaman dalam hal pendidikan. Serta meningkatkan fasilitas-fasilitas yang mendukung
sehingga para siswa mendapat kenyamanan dan keamanan dalam melakukan kegiatan belajar mengajar.
2. Bagi para guru yang membimbing para siswi dalam melaksanakan kegiatan belajar agar dapat meningkatkan kualitas bimbingan. Dalam
memberikan materi pelajaran, guru hendaknya dapat mengkaitkan materi yang ada dengan kehidupan sehari-hari dan juga memberikan contoh-
contoh soal serta latihan-latihan soal kepada siswa dengan berbagai macam variasi soal. Sehingga para siswa dapat memperoleh suasana
belajar yang nyaman dan mendukung. Para guru hendaknya terus berusaha meningkatkan kualitasnya sebagai pendidik sehingga pengalaman dalam
membimbing para siswa dalam belajar terus berkembang.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3. Bagi para siswa hendaknya selalu mematuhi peraturan yang ada di sekolah serta memotivasi diri agar lebih giat dalam belajar. Para siswa hendaknya
memperhatikan bimbingan yang diberikan oleh guru, memperhatikan dan menanggapi dukungan belajar dari teman yang bersifat positif sehinga
diharapkan siswa lebih giat belajar. Dengan demikian, diharapkan prestasi belajar dapat lebih meningkat.
C. Keterbatasan
Kategori