Jika nilai Cronbach Alpha sama atau lebih dari 0,60 maka instrumen penelitian dinyatakan reliabel sebaliknya jika nilai Cronbach Alpha kurang
dari 0,60 maka intrumen penelitian tidak reliabel Nunnaly,1997. Uji reliabilitas instrumen dilakukan dengan menggunakan rumus
Alpha Cronbach dan dikerjakan dengan program SPSS for Windows Versi 12.0. Hasil pengujian reliabilitas dapat dilihat pada lampiran 3. Berikut
ringkasan hasil pengujiannya.
Tabel 3.12. Rangkuman Pengujian Reliabilitas
Variabel Koef.
Alpha Kriteria
Reliabilitas Status
Tingkat Keandalan
Motivasi Belajar 0,908
0,60 Andal
Tinggi Iklim Kelas
0,919 0,60
Andal Tinggi
Kompetensi Guru 0,919
0,60 Andal
Tinggi
Berdasarkan tabel 3.7. di atas, diketahui bahwa koefisien alpha untuk masing-masing variabel lebih besar dari nilai kriteria reliabilitas, maka dapat
dikatakan semua variabel tersebut reliabel.
G. Teknik Analisis Data
1. Uji persyaratan analisis
Pengujian hipotesis penelitian ini menggunakan analisis korelasi Product Moment dan analisis regresi ganda. Analisis ini dapat dilakukan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
apabila memenuhi syarat antara lain: skala data interval atau rasio, berdistribusi normal, linear antara variabel bebas dengan variabel terikat,
maka terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji linearitas sebagai prasyarat untuk dilakukan analisis data.
a. Pengujian Normalitas
Uji normalitas data digunakan untuk menguji normal tidaknya data hasil pengukuran. Apabila data yang terjaring berdistribusi normal, maka
analisis untuk menguji hipotesis dapat dilakukan. Untuk mengetahui hal tersebut maka akan digunakan rumus Kolmogorov Smirnov Sugiyono,
1999:255:
Χ −
=
n
S F
Maksimum D
χ
Keterangan: D
= Deviasi maksimum F
= Fungsi distribusi frekuensi kumulatif yang ditentukan S
n
X = Distribusi frekuensi kumulatif yang diobservasi
2. Deskripsi data
Untuk mendeskripsikan variabel motivasi belajar, iklim kelas dan persepsi siswa tentang kompetensi guru akan dilakukan perhitungan mean,
median, modus dan standar deviasi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3. Pengujian hipotesis penelitian
a. Untuk menguji hipotesis pertama, kedua, dan ketiga yaitu hubungan
motivasi belajar dengan prestasi belajar akuntansi, hubungan iklim kelas dengan prestasi belajar akuntansi, persepsi siswa tentang kompetensi guru
terhadap prestasi belajar akuntansi digunakan analisis “Product Moment” oleh Pearson Arikunto, 2002:243:
{ }
{ }
2 2
2 2
y y
N x
x N
y x
xy N
r
xy
∑ −
∑ ∑
− ∑
∑ ∑
− ∑
=
Dengan: • r = Koefisian korelasi
• x = Variabel bebas • y = Variabel terikat
• ∑ xy =Jumlah hasil kali x dengan y • N = Jumlah sampel
Untuk menguji signifikansi dari korelasi r antara variabel bebas
dengan variabel terikat pada signifikansi 5 digunakan rumus uji-t, dengan derajat kebebasan atau db = n-2 yaitu Sudjana, 1996:275:
Dengan: • r = koefisien korelasi
• n = jumlah anggota sampel • t = harga test yang akan dicari
2
1 2
r n
r t
− −
=
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kriteria pengujian hipotesis yang digunakan adalah: Ho = diterima bila t
hitung
lebih kecil t
tabel
. Ha = diterima bila t
hitung
lebih besar t
tabel
b. Untuk menguji hipotesis yang keempat yaitu hubungan motivasi belajar,
iklim kelas dan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan prestasi belajar akuntansi digunakan teknik analisis regresi ganda. Langkah-
langkah yang digunakan dalam analisis regresi ganda adalah: 1.
Membuat persamaan garis regresi Dengan rumus:
k X
a X
a X
a Y
+ +
+ =
3 3
2 2
1 1
Keterangan: Y = Variabel terikat prestasi belajar akuntansi
X
1
= Variabel bebas disiplin belajar X
2
= Variabel bebas iklim kelas X
3
= Variabel bebas persepsi siswa tentang kompetensi guru a
1
= Koefisien x
1
a
2
= Koefisien x
2
a
3
= Koefisien x
3
k =
Konstanta
Untuk menyelesaikan perhitungan garis regresi Y = a + a
1
+ a
2
+ a
3
x
3
harga koefisien predictor a
1
, a
2
, dan a
3
dapat dicari dengan:
3 1
3 2
1 2
2 1
1 1
1
x x
a x
x a
x a
y x
∑ ∑
∑ ∑
+ +
=
3 2
3 1
2 2
2 1
1 2
x x
a x
a x
x a
y x
∑ ∑
∑ ∑
+ +
=
∑ ∑
∑ ∑
+ +
=
2 3
3 3
2 2
3 1
1 3
x a
x x
a x
x a
y x
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Mencari koefisien korelasi antara Y dengan prediktor X
1
, X
2
, X
3
dengan rumus:
2 3
3 2
2 1
1 3
, 2
, 1
y y
x a
y x
a y
x a
Ry
∑ ∑
∑
+ +
=
Keterangan: Ry
1,2,3
= Koefisien korelasi antara variabel Y dan variabel
3 2
1
, ,
Χ Χ
Χ a
1
= Koefisien variabel bebas X
1
a
2
= Koefisien variabel bebas X
2
a
3
= Koefisien variabel bebas X
3
y x
∑
1
= Jumlah perkalian X
1
dan Y
y x
∑
2
= Jumlah perkalian X
2
dan Y
y x
∑
3
= Jumlah perkalian X
3
dan Y Y
2
= Kuadrat variabel terikat X
1
= Variabel bebas 1 disiplin belajar X
2
= Variabel bebas 2 iklim kelas X
3
= Variabel bebas 3 persepsi siswa tentang kompetensi guru Guna menguji signifikansi dari hasil R yaitu untuk mengetahui apakah
ada korelasi antara variabel terikat Y dengan variabel bebas X menggunakan uji F dengan formula sebagai berikut Sutrisno Hadi,
2004:23:
2 2
1 1
R m
m N
R Freg
− −
− =
Keterangan: N
= Jumlah sampel M
= Jumlah variabel bebas
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
R = Koefisien
korelasi antara Y dan X
1
, X
2
, X
3
Harga F
reg
dibandingkan dengan F
tabel
dengan derajat kebebasan db yaitu m lawan N-m-1 pada taraf signifikansi 5. Bila F
reg
F
tabel
berarti pengaruh tersebut signifikan sebaliknya bila F
reg
F
tabel
berarti pengaruh tidak signifikan.
3. Untuk menemukan sumbangan relatif dan sumbangan efektif dari
masing-masing variabel bebas terhadap variabel terikat yang dinyatakan dalam persentase Sutrisno Hadi, 2004:36.
a Sumbangan Relatif
Dengan rumus:
reg
JK a
SR
∑
ΧΥ =
Keterangan: SR = Sumbangan relatif dari suatu variabel bebas
a = Koefisien variabel bebas ∑XY = Jumlah produk antara variabel bebas X dan variabel
terikat Y JK
reg
= Jumlah regresi b
Sumbangan Efektif Dengan rumus:
SE = SR x R
2
Keterangan: SE
= Sumbangan efektif dari suatu variabel bebas SR
= Sumbangan relatif dari suatu variabel bebas R
2
= Koefisien determinasi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
47
BAB IV GAMBARAN UMUM
A. SMK BOPKRI 1 Yogyakarta
1. Tujuan Pendidikan di SMK BOPKRI 1 Yogyakarta
Sekolah Menengah Kejuruan sebagai bagian dari pendidikan menengah bertujuan untuk menyiapkan siswa atau tamatan untuk
meningkatkan kecerdasan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan
kejuruannya. Visi dari SMK BOPKRI 1 Yogyakarta sendiri adalah menjadi
SMK unggul yang menghasilkan lulusan cerdas, terampil, mandiri, berani berkompetensi dan berdasarkan kasih. Sedangkan misi SMK BOPKRI 1
Yogyakarta sebagai berikut : a. Melaksanakan proses belajar mengajar secara optimal dalam iklim
yang kondusif berdasarkan Kurikulum Berbasis Kompetensi. b. Mengembangkan etos kerja yang produktif dan efisien.
c. Mengembangkan sekolah dengan instansi lain. d. Megembangkan sarana dan prasarana sekolah
SMK BOPKRI 1 Yogyakarta sebagai salah satu sekolah menengah kejuruan di Yogyakarta mempunyai tujuan, yaitu :
a. Mengembangkan sistem pembelajaran dan keterampilan kerja praktik. b. Meningkatkan kualifikasi dan kompetensi guru.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
