Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

ilmiah, dimana siswa dituntut untuk dapat menggali informasi dan menganalisis masalah dengan kemampuannya sendiri sehingga siswa harus aktif dalam pembelajaran dan mencari sumber-sumber yang digunakan untuk memecahkan masalah. 2. Karakteristik Pembelajaran dengan Metode Saintifik Pembelajaran dengan metode saintifik memeiliki beberapa karakteristik. Menurut Hosnan 2014:26 karakteristik pembelajaran dengan metode saintifik sebagai berikut: a. Berpusat pada siswa b. Melibatkan keterampilan proses sains dalam mengonstruksi konsep, hukum atau prinsip c. Melibatkan proses-proses kognitif yang potensial dalam merangsang perkembangan intelek, khususnya keterampilan berfikir tingkat tinggi siswa d. Dapat mengembangkan karakter siswa 3. Tujuan Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik Menurut Hosnan 2014:36 ada beberapa tujuan pemebelajaran dengan pendekatan saintifik, tujuan tersebut berdasarkan keunggulan pada pendekatan tersebut. Tujuan pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah sebagai berikut: a. Meningkatkan kemampuan intelek, khususnya kemampuan berfikir tingkat tinggi siswa b. Membentuk kemampuan siswa dalam menyelesaikan suatu masalah secara sistematik c. Terciptanya kondisi pembelajaran di mana siswa merasa bahwa belajar itu merupakan suatu kebutuhan d. Diperoleh hasil belajar yang tinggi e. Melatih siswa dalam mengomunikasikan ide-ide, khususnya dalam menulis artikel ilmiah f. Mengembangkan karakter siswa 4. Perbedaan Kurikulum KTSP dengan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 diluncurkan secara resmi pada tanggal 15 Juli 2013, dan kurikulum 2013 ini sudah dilaksanakan pada tahun pelajaran 20132014 pada sekolah-sekolah tertentu saja. Menurut Imas dan Berlin 2014:45 perubahan kurikulum, tentu juga menghadirkan beberapa perbedaan dengan yang lama, berikut ini adalah perbedaan kurikulum 2013 dengan KTSP: Tabel 2.1 Perbedaan KTSP dengan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 KTSP a. SKL Standar Kompetensi Lulusan ditentukan terlebih dahulu, melalui Permendikbud No. 45 Tahun 2013. Setelah itu batu ditentukan Standar Isi, yang berbentuk Kerangka Dasar Kurikulum, yang dituangkan dalam Permendikbud No. 67, 68, 69, dan 70 Tahun 2013 Standar Isi ditentukan terlebih dahulu melalui Permendiknas No. 22 Tahun 2006. Setelah itu ditentukan SKL Standar Kompetensi Lulusan melalui Permendiknas No. 23 Tahun 2006 b. Aspek kompetensi lulusan ada keseimbangan soft skills dan Lebih menekankan pada aspek pengetahuan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI