5. Struktur Organisasi SMA N 1 Kasihan Berikut merupakan struktur organisasi SMA N 1 Kasihan:
Gambar 4.2 Struktur Organisasi SMA N 1 Kasihan
98
BAB V
ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Penelitian ini dilakukan pada bulan Desember 2015 sampai Maret 2016. Responden penelitian ini adalah siswa kelas XII IIS SMA N 1 Jetis,
SMA N 1 Sewon, dan SMA N 1 Kasihan. Jumlah responden keseluruhan adalah 255 siswa, namun responden yang mengisi kuesioner secara
lengkap dalah 224 siswa response rate = 87,85. 1. Deskripsi Responden Penelitian
a. Asal Sekolah Berikut adalah data distribusi frekuensi jumlah siswa
berdasarkan asal sekolah:
Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi Jumlah Siswa Berdasarkan Asal Sekolah
No. Asal Sekolah
Jumlah Responden
Frekuensi Relatif
1. SMA N 1 Jetis
76 33,9
2. SMA N 1 Sewon
102 45,6
3. SMA N 1 Kasihan
46 20,5
Jumlah 224
100 Tabel 4.1 menunjukkan bahwa jumlah siswa yang menjadi
responden adalah 224 siswa. Rinciannya sebagai berikut: SMA N 1 Jetis 76 siswa; SMA N 1 Sewon 102 siswa; dan SMA N 1 Kasihan
46 siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
b. Status Sekolah Berikut adalah data status sekolah asal siswa yang menjadi
responden penelitian:
Tabel 5.2 Status Sekolah Asal Siswa
No. Nama Sekolah
Status
1. SMA N 1 Jetis
Negeri 2.
SMA N 1 Sewon Negeri
3. SMA N 1 Kasihan
Negeri
Tabel 4.2 menunjukkan bahwa status sekolah yang menjadi responden penelitian yaitu SMA N 1 Jetis, SMA N 1 Sewon, dan
SMA N 1 Kasihan adalah berstatus negeri. c. Jenis Kelamin
Berikut adalah distribusi frekuensi jumlah siswa berdasarkan jenis kelamin:
Tabel 5.3 Distribusi Frekuensi Jumlah Siswa Berdasarkan Jenis Kelamin
No. Jenis Kelamin
Frekuensi Frekuensi
Relatif
1. Laki-laki
85 38
2. Perempuan
139 62
Jumlah 224
100
Tabel 4.3 menunjukkan bahwa jumlah responden penelitian ini sebanyak 224 dengan rincian 85 siswa berjenis kelamin laki-laki
dan 139 siswa berjenis kelamin perempuan. Dengan demikian disimpulkan bahwa responden terbanyak adalah berjenis kelamin
perempuan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Deskripsi Variabel Dalam penelitian ini variabel yang digunakan penelitian
berjumlah 4 variabel, yaitu tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual, keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat
belajar siswa.
Variabel-varaibel tersebut
akan didiskripsikan
berdasarkan PAP tipe II. a. Tingkat Keterlaksanaan Pembelajaran Kontekstual
Untuk mengetahui presepsi siswa mengenai keterlaksanaan pebelajaran kontekstual, maka peneliti mengacu Pedoman Acuan
Patokan II PAP II. Berikut tabel perhitungan dan intepretasi atas data yang diperoleh:
Tabel 5.4 Intepretasi Tingkat Keterlaksanaan Pembelajaran
Kontekstual
Tabel 5.4 menunjukkan bahwa 224 siswa yang memiliki persepsi tentang tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual
dengan kategori sangat tinggi adalah 16 siswa 7,2, kategori tinggi adalah 97 siswa 43,3, kategori cukup 72 siswa 32,1, kategori
rendah 31 siswa 13,8, dan kategori sangat rendah 8 siswa 3,6. Dalam variabel ini diperoleh hasil perhitungan rata-rata mean
No Interval Skor
F FR
Kategori
1. 140 - 165
16 7,2
Sangat Tinggi 2.
120 - 139 97
43,3 Tinggi
3. 107 -119
72 32,1
Cukup 4.
94 -106 31
13,8 Rendah
5. 33 - 93
8 3,6
Sangat Rendah 224
100 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
diperoleh hasil = 119,8036; nilai tengah median = 120; dan nilai yang sering muncul modus = 119. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa sebagian besar responden masuk kategori tinggi dalam pembelajaran kontekstual.
b. Keterampilan Berkomunikasi Berikut
tabel kategori
dan intepretasi
keterampilan berkomunikasi atas data yang diperoleh:
Tabel 5.5 Intepretasi Keterampilan Berkomunikasi
No Interval Skor
F FR
Kategori
1 140 - 165
38 17
Sangat Tinggi 2
120 - 139 119
53,1 Tinggi
3 107 -119
60 26,8
Cukup 4
94 -106 7
3,1 Rendah
5 33 - 93
Sangat Rendah 224
100
Tabel 5.5 menunjukkan bahwa 224 siswa yang memiliki keterampilan berkomunikasi dengan kategori sangat tinggi adalah 38
siswa 17, kategori tinggi adalah 119 siswa 53,1, kategori cukup 60 siswa 26,8, kategori rendah 7 siswa 3,1, dan
kategori sangat rendah 0 siswa 0. Dalam variabel ini diperoleh hasil perhitungan rata-rata mean diperoleh hasil = 126,353; nilai
tengah median = 125; dan nilai yang sering muncul modus = 121. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar
responden masuk dalam kategori tinggi dalam keterampilan berkomunikasi.
c. Integritas Pribadi Siswa Berikut tabel kategori dan intepretasi integritas pribadi siswa
atas data yang diperoleh:
Tabel 5.6 Intepretasi Integritas Pribadi Siswa
No Interval Skor
F FR
Kategori
1 94
– 110 3
1,3 Sangat Tinggi
2 81
– 93 32
14,3 Tinggi
3 72
– 80 74
33 Cukup
4 63
– 71 86
38,4 Rendah
5 22
– 62 29
13 Sangat Rendah
224 100
Tabel 5.6 menunjukkan bahwa 224 siswa yang memiliki integritas pribadi dengan kategori sangat tinggi adalah 3 siswa
1,3, kategori tinggi adalah 32 siswa 14,3, kategori cukup 74 siswa 33, kategori rendah 86 siswa 38,4, dan kategori sangat
rendah 29 siswa 13. Dalam variabel ini diperoleh hasil perhitungan rata-rata mean diperoleh hasil = 71,6071; nilai tengah
median = 71; dan nilai yang sering muncul modus = 70. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian responden masuk
kategori rendah dalam integritas pribadi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
