Keterangan : X
: Tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekastual Y
: 1. Keterampilan berkomunikasi 2. Integritas pribadi kejujuran
3. Minat belajar :1.Hubungan
tingkat keterlaksanaan
pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum
2013 dengan keterampilan berkomunikasi. :2.Hubungan
tingkat keterlaksanaan
pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum
2013 dengan integritas pribadi kejujuran. :3.Hubungan
tingkat keterlaksanaan
pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum
2013 dengan minat belajar
H. Hipotesis
Berdasarkan tinjauan pustaka dan kerangka berfikir di atas maka dapat dirumuskan hipotesis penelitian sebagai berikut:
1. H
o1
: Tidak ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan
kurikulum 2013 dan keterampilan berkomunikasi siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
H
a1
: Ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013
dan keterampilan berkomunikasi siswa. 2. H
o2
: Tidak ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan
kurikulum 2013 dan integritas siswa. H
a2
: Ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada mata akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan
integritas siswa. 3. H
o3
: Tidak ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan
kurikulum 2013 dan minat belajar siswa. H
a3
: Ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013
dan minat belajar siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
56
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang akan dilakukan adalah penelitian korelasional. Penelitian korelasional menurut Cholid dan Abu 2007: 46 merupakan
penelitian yang bertujuan untuk menyelidiki sejauh mana variasi-variasi pada suatu faktor berkaitan dengan variasi-variasi pada satu atau lebih
faktor lain berdasarkan koefisien korelasi. Korelasi dalam penelitian ini adalah
tingkat keterlaksanaan
pembelajaran kontekstual
dengan keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar siswa.
B. Waktu dan Tempat Penelitian
1. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Desember 2015 sampai dengan
Maret 2016. 2. Tempat Pelaksanaan
Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri di Kabupaten Bantul yang telah menerapkan kurikulum 2013, yaitu di SMA N 1 Jetis, SMA N 1 Sewon,
dan SMA N 1 Kasihan.
C. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII IIS SMA N 1 Jetis, SMA N
1 Sewon, dan SMA N 1 Kasihan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Objek Penelitian Objek penelitian adalah persepsi siswa tentang keterlaksanaan
pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dengan keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat
belajar siswa.
D. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi Penelitian Menurut
Sugiyono 2004:72
populasi adalah
wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek yang mempunyai
kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas XII IIS pada tahun ajaran 20152016 di SMA Negeri di seluruh Kabupeten Bantul yang menerapkan kurikulum
2013. Adapun jumlah populasi penelitian ini sebanyak 500 responden. Nama sekolah dan jumlah siswa XII IIS sebagai berikut:
Tebel 3.1 Nama Sekolah dan Jumlah Siswa
Sumber: Dinas Pendidikan Kab. Bantul
No Nama Sekolah
Jumlah Siswa
1. SMA N 1 Bantul
27 2.
SMA N 2 Bantul 65
3. SMA N 1 Kasihan
51 4.
SMA N 1 Jetis 83
5. SMA N 1 Sedayu
153 6.
SMA N 1 Sewon 121
Jumlah Siswa 500
