Pengujian Reliabilitas Pengujian Instrumen Penelitian

b. Pengujian Hipotesis 1 Rumusan Hipotesis a Hipotesis pertama H o1 : Tidak ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan keterampilan berkomunikasi siswa. H a1 : Ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan keterampilan berkomunikasi siswa. b Hipotesis kedua H o2 : Tidak ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan integritas siswa. H a2 : Ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada mata akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan integritas siswa. c Hipotesis ketiga H o3 : Tidak ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan minat belajar siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI H a3 : Ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan minat belajar siswa. 2 Pengujian Hipotesis Salah satu bagian penting dari statistik inferensial adalah pengujian hipotesis. Dalam penelitian ini pengujian hipotesis dapat dilakukan dengan berdasarkan rumus korelasi Spearman sebagai berikut Siregar, 2013:388: ∑ Keterangan: = nilai korelasi Spearman d = selisih antara X dan Y n = jumlah pasangan data berikut disajikan tabel tentang korelasi dan ketentuan hubungan menurut Siregar 2013:251 sebagai berikut: Tabel 3.17 Tingkat Korelasi dan Kekuatan Hubungan No. Nilai Korelasi Tingkat Hubungan 1. 0,00 – 0,199 Sangat lemah 2. 0,20 – 0,399 Lemah 3. 0,40 – 0,599 Cukup 4. 0,60 – 0,799 Kuat 5. 0,80 – 0,100 Sangat Kuat 3 Penarikan Kesimpulan a Jika nilai Sig. one-tailed α = 0,01, maka H 01 ditolak dan H a1 diterima. Artinya, ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan keterampilan berkomunikasi siswa. Sebaliknya jika nilai Sig. one-tailed α = 0,01, maka H 01 diterima dan H a1 ditolak. Artinya tidak ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan keterampilan berkomunikasi siswa. b Jika nilai Sig. one-tailed α = 0,01, maka H 02 ditolak dan H a2 diterima. Artinya, ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan integritas pribadi siswa. Sebaliknya jika nilai Sig. one-tailed α = 0,01, maka H 02 diterima dan H a2 ditolak. Artinya tidak ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan integritas pribadi siswa. c Jika nilai Sig. one-tailed α = 0,01, maka H 03 ditolak dan H a3 diterima. Artinya, ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan minat belajar PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI