118
1 Kerja sama diantara sisiwa masih kurang karena masih ada sebagian siswi yang bingung dengan peranannya.
2 Masih terdapat penulisan kata yang salah dalam membuat soal. 3 Waktu pengerjaan perlu ditambahkan karena penerapan strategi
pembelajaran Project Based Learning membutuhkan praktek cukup lama dalam pengerjaannya.
4 Perlu berlatih lagi untuk menganalisis soal antara guru mata pelajaran dengan peneliti sebelum penerapan strategi pembelajaran
Project Based Learning a gar lebih maksimal.
Langkah-langkah perbaikan yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut:
1 Peneliti tidak akan mengubah kelompok agar siswa menjadi semakin kompak
2 Soal, lembar jawaban, dan media yang akan digunakan akan diperbaiki kembali.
3 Adanya tambahan waktu dalam mengerjakan soal Project Based Learning
4 Guru mitra mempelajari skenario dan dibantu oleh peneliti.
3. Deskripsi Siklus 2 PTK pada Materi Pengelolaan Kartu Piutang
PTK berikut ini diuraikan siklus 2 penelitian tindakan kelas pada materi pengelolaan kartu piutang mulai dari perencanaan, tindakan,
observasi, dan refleksievaluasi.
119
a. Menyusun rencana tindakan Pada tahap ini dilakukan penyusunan rencana yang meliputi:
1 Berdasarkan hasil evaluasi melalui lembar observasi dan hasil wawancara, peneliti bersama dengan guru pengampu akan
melakukan kegiatan perencanaaan. Rencana disusun berdasarkan RPP yang telah dibuat yakni penjelasan materi sebagai pemahaman
siswa, menekuni pembuatan proyek sehingga dapat diterima siswa, membuat pembagian kelompok, dan memotivasi siswa melalui
kata-kata penyemangat. 2 Peneliti menyusun instrumen pengumpulan data yang meliputi:
a Lembar observasi tindakan guru Lembar observasi guru digunakan untuk mengetahui perilaku
guru selama pembelajaran berlangsung dengan menerapkan strategi pembelajaran Project Based Learning.
b Lembar observasi perilaku siswa Lembar observasi siswa digunakan untuk mengetahui perilaku
guru selama pembelajaran berlangsung dengan menerapkan strategi pembelajaran Project Based Learning.
c Lembar observasi kelas Lembar observasi siswa digunakan untuk mengetahui perilaku
guru selama pembelajaran berlangsung dengan menerapkan strategi pembelajaran Project Based Learning.
d Lembar refleksi
120
Refleksi bertujuan untuk menganalisis, memaknai, dan membuat kesimpulan dari proses belajar.
3 Penyiapan media pembelajaran Media yang harus disiapkan untuk strategi pembelajaran Project
Based Learning adalah sebagai berikut:
a Lembar kerja siswa Peneliti sudah menyediakan lembar kerja siswa yang dibutuhkan
pada saat mengerjakan proyek pengelolaan kartu piutang, adanya kertas yang telah disediakan ini bertujuan untuk
mempermudah siswa dan mempersingkat waktu siswa dalam mengemukakan jawaban soal kasus yang diperolehnya di depan
kelas. Lembar kerja siswa setiap kelompok diberikan 1 paket. Lembar kerja ini diberikan supaya siswa bekerja sama dalam tim
sebagai sarana untuk menggali pengetahuan yang dimilikinya, kemudian dituangkan dalam proses mengerjakan soal.
b Soal strategi pembelajaran PjBL Soal digunakan untuk menumbuhkan sikapberpikir kritis siswa
mengenai kondisi perusahaan jasa. Soal proyek mengenai transaksi PT Harpindo bulan Agustus 2012. Siswa diminta
menganalisis dan mengerjakan analisis selama bulan Agustus 2012.
121
b. Pelaksanaan tindakan Peneliti dengan menerapkan strategi pembelajaran Project
Based Learning dilaksanakan pada hari Sabtu, 10 Desember 2016 pada
pukul 07.00-09.15. Tahap siklus menggunakan waktu 1 hari. Tahap pelaksanaannya adalah sebagai berikut:
1 Guru membuka pelajaran a Guru memeriksa kesiapan, ruangan, alat pembelajaran, dan
media. b Guru memeriksa kesiapan siswi seperti memberi salam,
menanyakan siapa yang tidak hadir, dan menanyakan apakah siswi sudah siap belajar.
c Guru melakukan apersepsi Guru menyinggung kembali materi terakhir yang dipelajari
siswa dan mengkaitkannya dengan materi sekarang. d Guru menyampaikan standar kompetensi, kompetensi dasar,
indikator, dan tujuan dari pembelajaran. 2 Kegiatan inti pembelajaran
a Guru mempersilahkan siswa untuk berkumpul dengan kelompoknya.
b Guru membagi soal kepada masing-masing kelompok dan membagi lembar kertas jawaban yang telah disediakan untuk
diisi dengan menganalisis kasus yang diberikan. c Presentasi kelompok
122
Kelompok akan memperlihatkan hasil karya melalui kegiatan presentasi di depan kelas.
3 Kegiatan penutup a Guru dan siswa bersama-sama mencermati hasil jawaban
kelompok yang presentasi. b Guru dan siswa merefleksi kegiatan pembelajaran.
c Guru memberi kesimpulan. d Guru memberikan salam.
c. Pengamatan pada strategi pembelajaran Project Based Learning 1 Pengamatan atau aktivitas guru
Observasi kegiatan guru meliputi kegiatan pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Berikut ini hasil observasi kegiatan guru,
yaitu:
Tabel 5.14 Hasil Observasi Kegiatan Guru Saat Penerapan
Strategi Pembelajaran PjBL
No. Aspek yang diamati
Skor
I PRA PEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan
ruang alat
pembelajaran dan media. 2. Memeriksa kesiapan siswa.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
II KEGIATAN AWAL
1. Melakukan kegiatan apersepsi. 2. Menyampaikan kompetensi yang akan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
123
dicapai dan rencacan kegiatannya.
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
