15
1 Kurangnya pengetahuan dan keterampilan dalam teknik dasar PTK pada pihak peneliti guru.
2 Berkenaan dengan waktu. Karena PTK memerlukan komitmen peneliti untuk terlibat dalam prosesnya, faktor waktu dapat menjadi
kendala yang besar. Hal ini belum optimal karena kegiatan rutinnya dan aktivitas PTK.
3 Guru harus peka terhadap kelas. Bila tidak, maka penilaian cenderung tidak objektif.
8. Jenis-jenis PTK
Berdasarkan sumber http:www.seputarpengetahuan.com2016044- jenis-penelitian-tindakan-kelas-dan-penjelasannya.html, jenis Penelitian
Tindakan Kelas PTK ada empat, beberapa diantaranya sebagai berikut: a. Penelitian Tindakan Kelas Diagnostik
Suatu penelitian tindakan kelas diagnostik adalah penelitian yang dirancang dengan menuntun penelitian ke arah suatu tindakan. Dalam
hal ini peneliti mendiagnosis dan memasuki situasi yang terdapat dalam latar belakang penelitian, sebagai contoh peneliti berupaya menangani
perselisihan, perkelahian, dan konflik yang dilakukan antar siswa yang terdapat di suatu Sekolah atau kelas.
b. Penelitian Tindakan Kelas Partisipan Suatu penelitian tindakan partisipan terjadi apabila peneliti
terlibat langsung di dalam penelitian sejak awal hingga akhir penelitian yang berupa laporan. Sejak perencanaan penelitian, peneliti senantiasa
16
terlibat. Selanjutnya peneliti memantau, mencatat dan mengumpulkan data, kemudian menganalisis data serta berakhir dengan melaporkan
hasil penelitiannya. Penelitian tindakan kelas partisipan dapat juga dilakukan di Sekolah secara langsung sejak awal penelitian hingga
berakhirnya penelitian. c. Penelitian Tindakan Kelas Empiris
Suatu penelitian tindakan kelas empiris terjadi apabila peneliti berupaya melaksanakan suatu tindakan atau aksi dan membukukan apa
yang dilakukan dan apa yang terjadi selama aksi tersebut berlangsung. Pada prinsipnya proses penelitiannya berkenaan dengan penyimpangan
catatan dan pengumpulan pengalaman peneliti dalam pekerjaan sehari- hari.
d. Penelitian Tindakan Kelas Eksperimental Suatu penelitian tindakan kelas eksperimental terjadi apabila
penelitian tindakan kelas ini dapat diselenggarakan dengan berupaya menerapkan teknik atau strategi secara efektif dan efesien di dalam
suatu kegiatan belajar mengajar. Dalam kaitannya dengan kegiatan belajar mengajar, dimungkinkan terdapat lebih dari strategi atau teknik
yang diterapkan penelitian tindakan kelas ini diharapkan peneliti dapat menentukan cara mana yang paling efektif dalam rangka mencapai
tujuan pembelajaran.
17
B. Project Based Learning
